人音版（简谱）四下音乐-第5课 聆听 森林的歌声-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：00c49).docx

1、 森林狂想曲 教学设计 课型：欣赏课 课时：一课时 教材分析： 器乐合奏森林狂想曲这是拥有全世界第一张台湾大自然音乐荒野探险 家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金 曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音 乐创作！制作过程耗时 5 年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、 蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等近 100 种台湾自然声音；新颖并充 满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间，感受 到中国的传统乐器和自然糅合后带给我们一种清凉而又纯净的空间，不带一点 修饰，不带一点剪辑的纯自然声息。那些可爱的小

2、精灵们树蟾、秩鸡、腹 斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森 林之歌。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我 们。乐曲由大致相同的两部分构成，三个主题音乐用不同的配器重复出现。乐 曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。 学情分析： 四年级处于小学中段，自我意识逐步增强。在思维上开始向抽象思维过渡， 但仍以形象思维为主。在音乐学习中大部分学生具有一定的欣赏与听辨能力， 对音乐知识有一定的了解。但怎样参与到音乐中活动中，他们并没有明确的方 法。直观和具体的视觉和听觉冲击会极大的激发他们的学习热情。而创作和自 主的表现音乐将是他

3、们的最爱。 教学目标： 一、聆听乐曲森林的歌声，感受由自然音响与音乐交织而成的交响曲,激发 学生对大自然的热爱。 二、通过图形谱、模唱、打击乐器等活动，鼓励学生展开想象，积极参与音乐 实践活动。 三、熟悉 3 个音乐主题，了解音乐主题演奏顺序。初步感知笛子、小提琴、吉 他三种乐器的音色。 教学重点：通过各种活动，记忆三个音乐主题，了解主题的演奏顺序。 教学难点：鼓励学生尝试用不同的方法表现不同乐段的音乐主题。 教学过程： 一、音响导入。 老师演奏陶笛森林狂想曲音乐片段导入。 二、初步感知全曲。 1、完整聆听森林狂想曲。【完整聆听对乐曲有大致的印象。】 师：请大家闭上眼睛,展开想象的翅膀,用心灵

4、倾听。你听到了什么声音? 你有 什么感受？【闭上眼睛是为了最大的发挥听觉的作用避免视觉干扰的进行想 象。】 生描述。师点评。（有各种乐器的声音有小动物的叫声） 2、揭示课题森林狂想曲 森林狂想曲台湾作曲家吴金黛女士带着他的团队深入到台湾的森林。实地 录音，耗时 5 年，采集到了像鸟类、蛙类、昆虫类、风声、雨声、流水声等近 100 种自然声音，这些大自然的声音和电子音乐交织在一起，构成了今天的 森林狂想曲。 三、分段欣赏，体会主题。 1、欣赏第一个音乐主题。 （1）画图形谱【体验欢快的情绪。】 （2）听辨乐器,了解笛子。 老师介绍笛子并出示笛子的图片及介绍【在听辨音色的前提下再通过图片认识 笛子

5、外形】 （3）用“嘟”哼唱主题旋律。 （4）弹舌模仿青蛙叫声。 2、欣赏第二个音乐主题。 (1)聆听小第 2 段主题。画图形谱 （2）听辨乐器。 聆听小提琴主奏的第 2 段主题。 聆听吉他主奏的第 2 段主题。 （3）生模仿表演。 3、欣赏第三个音乐主题。 (1)画图谱（播放第 3 主题） (2)主题力度变化 （3）创编动作 （2）描述想象的情景。 四、回顾乐曲，听辨演奏顺序。 1、完整聆听。 （1）用卡片摆出演奏顺序。 （2）聆听重复的一遍,全班复习。 （3）分组表演。 2、森林演奏会（加入打击乐器） 五、课堂小结。 那美丽神秘的森林，那可爱的动物们，那清澈柔美的溪流，还有那艳丽多 姿的花朵，时刻创造着大自然的奇迹，上演着最迷人的音乐盛会。感谢大自然 和这些精灵们为我们带来的音乐盛典。其实音乐就在我们身边，音乐也更在我 们心里，希望同学们热爱音乐，热爱大自然，保护我们的森林，保护我们的大 自然，这样我们的小动物才有生存的家。最后让我们在这美妙的歌声中说再见 吧！（在森林狂想曲中结束）。