人音版（简谱）四下音乐-第4课 知识与技能 单簧管 大管、圆号 定音鼓、力度记号渐强-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：802a3).doc

1、 1 一、在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣，唤起对家乡的 热爱和对童年美好生活的珍爱之情。 二、聆听交响童话彼得与狼 ，能在乐曲中听辨出小提琴、长笛、 单簧管、大管、圆号和定音鼓乐器的音色，说说他们代表的角色。 三、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲红蜻蜓 ，并 能按照力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。 四、在歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正 确地变现力度的变化。 教学重教学重难难点：点： 一、一、听辩单簧管、大管、圆号、定音鼓的音色，说出乐器名称以 及各个乐器音色所刻画出的人物。 二、让学生用渐强、渐弱的声音表现歌曲红蜻蜓 。 三、用不同的力度变化和读、唱、演

2、的方式来表现歌曲春天举 行音乐会 。 教具准备：教具准备： 多媒体 钢琴 课件 头饰 打击乐器 教学过程 一、师生问好！ 1 2 3 4 | 5|i 5 0|i 5 0|5 4 3 2|1 | 同学们 好 你好 你好 孟老师您好！ 二、导入 1.情境导入 师： 上节课我们学习了第四课 童年的音乐 ， 都说童年是多彩的， 今天我们一起走进多彩的童年，在这个单元里由俄国作曲家普罗科菲 耶夫创作的交响童话，还记得叫什么名字吗？（生： 彼得与狼 ） 2.播放动画 师：故事讲了什么内容呢？别着急，我们跟随动画短片来回顾一 下。 （一位学生简要说明故事情节） 3. 故事里有哪些人物？每个人物对应的乐器又是

3、什么呢？（学生 回答） 二、乐器介绍 1. 乐器：小提琴 长 笛 双簧管 双簧管 大 管 圆 号 定音鼓 2 人物： 彼 得 百灵鸟 鸭 子 小 猫 老爷爷 大灰狼 猎 人 2.哪些乐器你分辨起来很困难？（出示图片，学生回答） 3.乐器比较：单簧管与双簧管 圆 号与小 号 定音鼓与大 鼓 三、力度记号：渐强、渐弱 1.找力度记号 师：童年的音乐有很多，本单元我们还学习了一首日本歌曲， 作者在晚霞中看到红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了 对童年时光的美好回忆。 大家知道是哪首歌曲吗？ （播放歌曲 红 蜻蜓 ） 2.唱力度记号 发现音乐符号，掌握渐强与渐弱，并能用渐强、渐弱的声音演 唱歌曲。

4、 （跟歌曲演唱红蜻蜓 ） 3.用打击乐器表现力度记号 除了音乐可以表现渐强、 渐弱以外， 打击乐器也可以表现渐强、 渐弱。 （教师示范双响筒、碰铃、三角铁，让学生上台实际感受） 4.体会力度记号 本单元另外一首有力度记号的歌曲白桦林好地方 ，让学生 演唱最后一句，用所学的力度记号来表现歌曲。 5.生活中的力度记号 生活中渐强、渐弱的声音有很多，你能发现哪些渐强、渐弱的 声音？（学生示范：狼、青蛙、汽车、风声、蚊子） 5.情景再现力度记号 师生合作：情景小故事。请同学配合老师表现渐强、渐弱的声 音。 （出示青蛙、蚊子、大风、汽车图片） 四、力度记号创编 1.小结 师：刚才我们用了不同的形式表现了

5、力度记号，歌曲中有了力 度记号使得歌曲更加的细腻、丰满和富有感情，可见力度记号在 歌曲 中必不可少，没有它歌曲将失去光彩和感情，力度是歌曲 的灵魂。 2.带入力度朗读歌词 3 师：不管是读书、唱歌、朗诵我们都会用到力度记号，大家 还记得三年级我们学习了一首歌曲春天举行音乐会吗？这首歌词 谁能用大屏幕上出现的力度记号，把它读一读！ （两位同学上台表演） 春天举行音乐会 春雨唱歌滴答滴答,（稍快，p） 春风弹琴沙沙沙沙,（稍慢, mp） 春雷大鼓轰隆隆隆,（快速, f） 春水鼓掌哗啦啦啦。 （中速, mf） 滴答答答答， （稍快, p） 沙沙沙沙沙， （稍慢, mp） 轰隆隆隆隆， （快速, f） 哗啦啦啦啦， （中速, mf） 春天哟举行音乐会， （中速, mf ） 春笋是个指挥家。 （中速, f） 五、结束活动 1.集体用带有力度记号的形式，演唱歌曲春天举行音乐会 。 2.总结： 师：今天我们不仅认识了双簧管、单簧管、圆号、大管这门多 管弦乐器，而且还学会了力度记号的运用，老师希望同学们都能 做生活中的有心人，发现生活中的美妙声音，都有一个愉快而多 彩的童年，今天的课到此结束，谢谢大家！