书签分享收藏举报版权申诉 / 2

当前位置：首页 > 小学 > 音乐 > 人音版（2024) > 四年级下册 > 人音版（简谱）四下音乐-第4课知识与技能单簧管大管、圆号定音鼓、力度记号渐强-教案、教学设计(配套课件编号：f0214).docx

人音版（简谱）四下音乐-第4课知识与技能单簧管大管、圆号定音鼓、力度记号渐强-教案、教学设计(配套课件编号：f0214).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：617109

上传时间：2020-07-05

格式：DOCX

页数：2

大小：26.63KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《人音版（简谱）四下音乐-第4课知识与技能单簧管大管、圆号定音鼓、力度记号渐强-教案、教学设计(配套课件编号：f0214).docx》由用户（小黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 人音版简谱四下音乐_第4课知识与技能单簧管大管、圆号定音鼓、力度记号渐强_教案、教学设计配套课件编号：f0214 人音版简谱四下音乐知识技能圆号定音鼓力度记号教案教学下载 _四年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、力度记号教学设计力度记号教学设计教学目标：教学目标： 1、能听辨歌曲中力度记号的变化，认识各种力度记号。 2、能正确的表现和演唱出力度记号。 3、能够基本运用力度记号。一、一、敲鼓游戏导入，认识力度记号。敲鼓游戏导入，认识力度记号。 1、游戏认识 F 和 P。（1）请大家来感受下，老师敲击大鼓的声音是怎样的？（2）拍凳子，感受强和弱。板书：F 和 P 小结：音乐的强弱称为“力度”，用来标记力度强弱的记号称为“力度记号”（出示课题）二、二、聆听海上风暴再次感受力度记号的作用。聆听海上风暴再次感受力度记号的作用。 1、聆听海上风暴表现音乐中的强弱。 2、学生在音乐中用手势表示强弱。
2、 3、师生议论，强弱在音乐中代表的形象。设问：你们感觉大海是怎么样？他的情绪是？三、音乐游戏，认识三、音乐游戏，认识渐强和渐弱符号（渐强和渐弱符号（1010 分钟）分钟） 1、分配角色。 2、做游戏。 3、学习渐强和渐弱。板书： P mp mf f f mf mp p 四、在音乐中感受、体验渐强和渐弱。四、在音乐中感受、体验渐强和渐弱。 1、聆听音乐感受渐强和渐弱。（1）设问 1：你能听出音乐中运用了什么力度记号？（2）设问 2：这里的渐强渐弱表现出驼队与我们的距离变化是？ 2、游戏中体验渐强和渐弱。五、运用力度记号有感情地演唱红蜻蜓。（五、运用力度记号有感情地演唱红蜻蜓。（8 8
3、分钟）分钟） 1、跟琴演唱。 2、探究为歌曲添加力度记号。（1）画旋律线条。（2）感受力度随旋律线条的变化。设问：请大家观察老师歌声的力度，随着旋律线条有什么变化？（3）议论总结。 3、学生体验。设问：这首歌加上力度记号后，变得怎么样了？六、六、唱童谣，运用力度记号。（唱童谣，运用力度记号。（5 5 分钟）分钟） 1、四川话读童谣。 2、师唱，生听。 3、学生跟吉他演唱。 4、为歌曲加上力度记号。设问 1：谁能为这首歌曲加上力度记号，并说出为什么？设问 2：请问加了力度记号后歌曲有什么变化？七、七、生活中的力度记号。生活中的力度记号。模拟:火车、F1 赛车、放鞭炮等八、总结。八、总结。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。