人音版（简谱）四下音乐-第4课 演唱 白桦林好地方-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：92486).doc

1、 白桦林好地方 教学目标： 1、情感目标：通过创设情景，让学生感受美丽的大自然的景色。能 用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲白桦林好地方,体会出音乐 表达的情绪。 2、知识技能目标：为歌曲加入打击乐器伴奏，并学会用 2/2 拍的强弱 为歌曲伴奏。 3、过程与方法：通过聆听学唱和速度的变化感受来学唱歌曲，并通 过旋律的对比和节奏来理解歌曲的内涵。 教学内容：演唱歌曲白桦林好地方 教材分析： 这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即 刻在人们的眼前展现出一副美丽的图经。水、山、森林、湖泊这些美 丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之 中。音程以跳进为主，使得曲

2、调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。 曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模 拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音“啦”上拉长节拍， 充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。 教学重难点： 重点：学唱歌曲及为歌曲加入打击乐器伴奏。 难点：2/2 拍强弱伴奏，打击乐器的伴奏。 教具准备：多媒体，打击乐器。 教学过程： 一、组织教学,师生问好. 二、导入语：以前我们不仅学习了优秀中国乐曲也学习了许多外国的 乐曲，今天我们再来学一首外国歌曲： 白桦林好地方 。 师:（出示图片）美丽的枫叶王国加拿大。 三 新课教学 1 初听音乐，感受情绪： 这就是加拿大，你对

3、加拿大有什么了解吗？环境优美，气候宜人。下 面我们一起来聆听音乐从音乐中感受哪里的风土人情。 师：说说歌曲给你的感受，生自由回答（欢快的，热闹的） 2 复听音乐，提出问题： 师:同学们说的很好，现在老师放慢速度给同学们范唱一下，请同学 们说出歌曲的内容. （生自由回答） 3:提出问题：这是几拍子的歌曲？ 4 本首乐曲时 2|2 拍的强弱规律是（强弱）同学们跟老师一起来拍一 拍。 5 这真是一个非常美丽的地方有海狸，麋鹿，森林，平原，湖水，岩 石，这就是我们今天要去的好地方白桦林！ （1） 请同学们看歌谱跟着老师的一起来学唱歌曲。 （2）渐弱渐慢的结尾：美丽的白桦林中传来了一阵阵轻快的声音， 这

4、是什么声音呢？ （师范唱 “蓬得得蓬蓬， 蓬得得蓬蓬， 蓬得得蓬蓬， 蓬，蓬，蓬” ） 师:你听这声音有什么特别的地方？（当这声音离开白桦林的时候， 你有感受到这声音上有什么变化了吗？老师边唱边拍手,声音渐弱) F 强 P 弱 rit 渐慢 师：很棒！请你也试试（学生唱）注意你的声音和舌头的控制（学 生学唱，注意强弱。 ） 6 唱整首曲子 师:请同学们唱一唱，带着欢快地，开心的，急切回家的心情，用优 美的声音一起跟着音乐来赞美白桦林这篇美丽的地方。 （生唱） 三：课堂活动，打击乐器伴奏 1：响板： 2：手铃节奏 3：双响筒节奏 4、交替学生演奏， ，其他同学伴唱给更多同学展示表演的机会。 四：编配歌词 （）是好地方， （）的故乡，那里有（） ， （）在招手欢迎你来做客， 来来来来 来来来来 来来来来来来 来-来。 总结：每个人都有自己的家乡，今天我们作者的家乡，一个美丽的地 方白桦林，你要知道我们的家乡（）也是个美丽的地方，我希望有 更多的小朋友能观察到我们自己家乡的美。最后，让我们用歌声告别 白桦林吧。