人音版（简谱）四下音乐-第4课 演唱 红蜻蜓-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：602b5).doc

1、红蜻蜓教学设计红蜻蜓教学设计 教学目标教学目标： 知识目标:聆听音乐学习歌曲,感受和认识渐强、渐弱力度记号,知道其作用。 技能目标:初步感受合唱的效果,能用亲切、优美的声音,有表情地演唱二声部歌 曲红蜻蜓,表达对童年生活的向往。 情感目标:专注地聆听歌曲,感受歌曲深情的情绪,唤起心中美好的回忆,培养学 生热爱生活,热爱大自然的感情。 教材分析教材分析： 歌曲由日本作曲家山田耕筰采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱 写而成的。采用 3/4 拍、宫调式，全曲只有 8 小节，为上、下乐句构成的一段体 结构。歌曲的主旋律起伏较大，音域从“5 -i”达十度，和声式的第二声部围绕 主音“1”起伏不大，

2、使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常优 美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。 通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年 时光的美好回忆。 教学重点教学重点: : 用轻柔、连贯 、优美、 和谐的声音演唱歌曲红蜻蜓,感受二声部合唱 的魅力，并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。 教学难点教学难点: : 1、感受二声部合唱的魅力。 2、歌曲的强弱起伏,声音的控制。 教具准备：钢琴、竖笛、多媒体课件等 教学过程：教学过程： 一：创设情景 1、 竖笛游戏-我吹你学 （1）3/4 5 1 2 3 - - 2 3 2 1 - -

3、 | （2）3/4 5 1 2 3 - - 2 3 2 1 - - | 对比：有什么变化？ (3) 2 2 1 2 3 1 1 7 7 6 7 1 要求：按着相同的速度，试着吹一吹，吹奏时注意互相倾听。 二、审美体验 1谈话导入 悠扬的笛声令我们陶醉，不仅勾起我们对童年的回忆，每个人的童年都有一 些难以忘怀的事情，同学们，在你的童年生活中有哪些记忆深刻的情景呢？ 2歌曲背景简介 在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩,她的名字叫做三木露风，她 的童年也充满了美好的回忆，在她小的时候，每当山上的桑树结满桑果,她都会 在傍晚的时候,挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时有很多的红蜻蜓在晚霞中飞 舞,

4、这美丽的景色深深的吸引了她， 当她长大后， 常常回忆起童年这美好的时光。 后来作曲家山田耕筰采用三木露风回忆童年情景的诗，谱写了歌曲红蜻蜓。 3聆听歌曲范唱，初步感受音乐形象。 学生身体随旋律律动，边听边思考： 歌曲是几拍子的？ 这首歌曲的情绪是怎样的？ 4.带着优美抒情的情绪跟琴用“La”音模唱第一声部曲调，用动作划出小蜻蜓飞 行的路线，感受旋律高低起伏的变化。 5.学唱歌谱 提示：注意换气符号，每两小节换一次气 高音不要喊，轻声音，高位置 6请带着对童年的回忆之情有感情朗读歌词 （1）引导学生用轻柔、舒缓的语气朗读，第一段和第二段指名读，第三段齐读 （2）带着对红蜻蜓的喜爱，按节奏再来读一

5、读课题 （3）对比第一段和第三段第一句歌词在节奏上有什么不同 （4）红蜻蜓最后停在哪里？找到后按照节奏读一读 7.学唱歌曲 （1）随琴轻声学唱第一段，难句教唱，注意气息，解决一字多音和感情的处理 （2）第二段，师生接龙演唱 （3）第三段学生随琴自己学唱 （4）学生随琴完整演唱全曲 8.认知渐强、渐弱力度记号 （1）感知声音，观看视频，说一说飞机起飞和飞远时声音发生了怎样的变化？ （2）认识渐强、渐弱力度记号并用拍手来表现力度变化 （3）按歌曲中力度记号的变化男女生分组深情地演唱。 9、学习第二声部旋律 （1）学生随琴识读低声部曲调，试着唱一唱，唱出来的声音要轻柔，想象自己 是一只红蜻蜓在飞 （2）教师竖笛吹奏示范，学生随旋律按孔练习竖笛指法 （3）以小组为单位练习吹奏第二声部 （4）学生随琴齐奏第二声部旋律 三、审美创造 师:同学们吹的真动听，接下来让我们一起来感受和声的魅力 请第一组同学跟着老师的琴声有感情演唱歌曲，同时请第二组同学用竖笛吹 奏第二声部旋律，两个声部在合作时要相互倾听，做到连贯、亲切、优美、和谐， 同学们你们准备好了吗？让我们开始吧！ 四、教学尾声 童年是色彩斑斓的画册，装载着美好的回忆；童年是一条清澈的河流，流淌 着飞腾的浪花；童年是一束灿烂的鲜花，芬芳了多少快乐和幸福，希望这优美的 旋律能给你们的童年增添一抹缤纷的色彩。同学们,再见! 2017 年 6 月