人音版（简谱）四下音乐-第4课 演唱 红蜻蜓-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：70b8d).docx

1、目 录 一、教材分析：一、教材分析： 2 二、学情分析：二、学情分析： 2 三、教学理念：三、教学理念： 2 四、教学目标四、教学目标: : 3 五、歌曲： 红蜻蜓教学设计五、歌曲： 红蜻蜓教学设计 错误!未定义书签。 3 歌曲红蜻蜓教学设计歌曲红蜻蜓教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 歌曲红蜻蜓是 2013 年教育部审定的新的人音版义务教科书 音乐音乐四年级下册，第四课： 童年的音乐这一课里的歌曲。童年， 是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。童年，是一首婉 转动听的歌。唱出我们多少纯真美好的幻想。每个人都有童年，每个 童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。 本课聆听作品选编

2、了经 典交响童话“彼得与狼” 。选编的两首学唱歌曲“，一首是赞美童年生 活的歌曲 白桦林好地方 ， 另一首是回忆童年时代的歌曲 红蜻蜓 。 通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆， 体会作者对童年生活的怀念之情。 歌曲 红蜻蜓 这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲， 歌曲由日本作曲家山田耕， 采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的 诗谱写而成的。采用 3/4 拍! 全曲只有 8 小节！为上! 下乐句构成 的一段体结构。歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二 声部围绕主音起伏不大。使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小， 但曲调非常优美抒情， 三段歌词将美好童年的

3、生动情景展现在人们的 眼前， 令人难以忘怀。 通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆， 亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。 二、学情分析：二、学情分析： 本课内容围绕着对“童年的美好回忆” 这一人文主题，借以学 习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子 们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。音乐作品优美、抒情。很受 孩子们的喜爱。对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习 中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。可以通过 聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。对四 年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握 音乐基本

4、节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。 在本课内容中，歌曲红蜻蜓节奏舒缓、优美抒情。二声部的合唱 给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通 过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能 力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富 有情绪的表现上都能有新的突破与收获。 三、教学理念：三、教学理念： 音乐课程标准中指出，音乐教学是音乐艺术的实践过程，因此， 所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践， 积极引导学生参与 演唱! 演奏! 综合性艺术表演和音乐编创等各项音乐活动。 将其作为 学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。为体现课标的这一理

5、 念。并结合我校的“体验式教学模式”开展教学。 就本节课而言，歌曲红蜻蜓如何能用轻柔、连贯、优美！和 谐的声音演唱歌曲。如何能让学生准确把握歌曲重难点的演唱，能把 握二声部合唱的和谐与平衡，能感受到歌曲所描绘的美好意境，体会 并表现歌曲的真情实感，是本课的重点。 在整堂课的教学过程中，通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、熟 地吹奏，歌曲处理等音乐实践活动，让学生在尝试、体验与实践中不 断亲历感受歌曲学习的愉快过程。通过聆听、有感情的演唱培养孩子 们热爱自然，热爱生活的美好情感。 四、教学目标四、教学目标: : 根据本课内容我设计本节课三维教学目标如下： 知识与技能：知识与技能： 1、能用轻柔、连贯

6、、优美、和谐的声音演唱歌曲红蜻蜓 。 2、尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。 3、认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的 变化加强歌曲情感和意境的表现。 过程与方法：过程与方法： 通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏，歌曲处理等音乐 实践活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉 快过程。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好 情感。 教学重点：教学重点：能让学生把握歌曲的准确演唱，能用轻柔、连贯、优 美、和谐的声音演唱歌曲，能把握二声部合唱的和谐与平衡，能感受 到歌曲所描绘的美好意境，体

7、会并表现歌曲的真情实感， 教学难点：教学难点： 能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、 视奏歌曲旋律。 歌曲： 红蜻蜓教学设计 y y 三三 维维 目目 标标 知识与知识与 技能技能 1 1、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲红蜻蜓 。红蜻蜓 。 2 2、尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。 3 3、认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的 变化加强歌曲情感和意境的表现。变化加强歌曲情感和意境的表现。 过程与过程与

8、方法方法 通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践 活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情 感。感。 教学重点教学重点 1 1、能让学生、能让学生把握歌曲的准确演唱，把握歌曲的准确演唱， 2 2、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演

9、唱歌曲， 3 3、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能感受到歌曲所感受到歌曲所描绘的美好意境，描绘的美好意境， 体会体会并表现歌曲的真情实感，并表现歌曲的真情实感， 教学难点教学难点 1 1、能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。 重难点重难点 突突 破破 1 1、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。 2 2、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。 教

10、学用具教学用具 课件，钢琴，竖笛等课件，钢琴，竖笛等 具具 体体 教教 学学 过过 程程 教教 学学 环环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 课件应用课件应用 导导 入入 环环 一、情景创设，激发学习兴趣。一、情景创设，激发学习兴趣。 1、课前三分种：学生组织展示活动 2、导语引入：进行热身活动，发声 练习，音阶视唱。 （1）导语：让我们一起先来活动活 学生表演 聆听、感受 音乐课堂是 一个以许多 音乐活动为 主线贯穿在 一 起 的 课 堂。首先， 图片展示， 播放 歌曲伴奏音乐。 y y 三三 维维 目目 标标 知识与知识与 技能技能 1 1、能用轻柔、连贯、优美、

11、和谐的声音演唱歌曲能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲红蜻蜓 。红蜻蜓 。 2 2、尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。 3 3、认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的 变化加强歌曲情感和意境的表现。变化加强歌曲情感和意境的表现。 过程与过程与 方法方法 通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践 活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。活动，让学生在尝试、体验

12、与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情 感。感。 教学重点教学重点 1 1、能让学生、能让学生把握歌曲的准确演唱，把握歌曲的准确演唱， 2 2、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲， 3 3、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能感受到歌曲所感受到歌曲所描绘的美好意境，描绘的美好意境， 体会体会并表现歌曲的真情实感，并表现歌曲的真情实感， 教学难点教学难点 1 1

13、、能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。 重难点重难点 突突 破破 1 1、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。 2 2、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。 教学用具教学用具 课件，钢琴，竖笛等课件，钢琴，竖笛等 节节 动吧！ （2）热身练习：站立、放松身体， 活动肩部、活动颈部、伸展手臂、张 嘴、搓脸。 （3）发声练习：启动声音，叹气放 松、单音哼鸣，哼唱音阶。 （4）音阶视

14、唱：用柯尔文手势辅助 视唱 C 大调音阶，后转 F 大调音阶。 聆听、交流 模仿，练习、 感受、体会 观察、感受、 体会、 要让学生轻 松地进入到 音乐的课堂 活动中。激 发 学 习 兴 趣，又因为 这是一堂陌 生环境，陌 生班级的公 开课，因而， 设计以自己 的介绍，为 大家献歌一 y y 三三 维维 目目 标标 知识与知识与 技能技能 1 1、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲红蜻蜓 。红蜻蜓 。 2 2、尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。 3 3、认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演

15、唱歌曲中通过力度的认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的 变化加强歌曲情感和意境的表现。变化加强歌曲情感和意境的表现。 过程与过程与 方法方法 通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践 活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情 感。感。 教学重点教学重点 1

16、 1、能让学生、能让学生把握歌曲的准确演唱，把握歌曲的准确演唱， 2 2、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲， 3 3、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能感受到歌曲所感受到歌曲所描绘的美好意境，描绘的美好意境， 体会体会并表现歌曲的真情实感，并表现歌曲的真情实感， 教学难点教学难点 1 1、能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。 重难点重难点 突突 破破 1 1、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。、通过观察、模仿，练习感受三

17、拍子指挥图示的划拍。 2 2、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。 教学用具教学用具 课件，钢琴，竖笛等课件，钢琴，竖笛等 认知柯尔文 手势， 视唱、 练唱 C 大调和 F 大 调音阶。感受 两 个 调 性 音 阶 的 不 同 高 度感受。 曲来开始本 课的教学。 吸引，引导 孩子们有兴 趣的学习歌 唱，主动跟 随老师练习 唱歌前的热 身，发声练 习，音阶视 唱练习。 图片展示， y y 三三 维维 目目 标标 知识与知识与 技能技能 1 1、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲能用轻柔、连贯、优美、和谐的声

18、音演唱歌曲红蜻蜓 。红蜻蜓 。 2 2、尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。 3 3、认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的 变化加强歌曲情感和意境的表现。变化加强歌曲情感和意境的表现。 过程与过程与 方法方法 通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践 活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。 情感态

19、情感态 度与价度与价 值观值观 通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情 感。感。 教学重点教学重点 1 1、能让学生、能让学生把握歌曲的准确演唱，把握歌曲的准确演唱， 2 2、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲， 3 3、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能感受到歌曲所感受到歌曲所描绘的美好意境，描绘的美好意境， 体会体会并表现歌曲的真情实感，并表现歌曲的真情实感， 教学难点教学难点 1 1、能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视

20、奏歌曲旋律。能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。 重难点重难点 突突 破破 1 1、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。 2 2、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。 教学用具教学用具 课件，钢琴，竖笛等课件，钢琴，竖笛等 新新 二、谈话激趣、导入新课。二、谈话激趣、导入新课。 1、导语：童年，是一首婉转动听的 歌。唱出我们多少纯真美好的幻想。 每个人都有童年，每个童年都有一些 难以忘怀的地方! 人物和故事。让我 们伴随对童年的回忆来

21、欣赏一首优 聆听、交流 通过谈话导 入，创设情 境，引入新 课，欣赏歌 曲 红 蜻 视频展示， 播放 歌曲。 y y 三三 维维 目目 标标 知识与知识与 技能技能 1 1、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲红蜻蜓 。红蜻蜓 。 2 2、尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。 3 3、认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的 变化加强歌曲情感和意境的表现。变化加强歌曲情感和意境的表现。 过程与过程与 方法方法 通过聆听、视唱

22、、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践 活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情 感。感。 教学重点教学重点 1 1、能让学生、能让学生把握歌曲的准确演唱，把握歌曲的准确演唱， 2 2、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲， 3 3、能把握

23、二声部合唱的和谐与平衡，能、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能感受到歌曲所感受到歌曲所描绘的美好意境，描绘的美好意境， 体会体会并表现歌曲的真情实感，并表现歌曲的真情实感， 教学难点教学难点 1 1、能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。 重难点重难点 突突 破破 1 1、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。 2 2、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。 教学用具教学用具 课件，钢

24、琴，竖笛等课件，钢琴，竖笛等 授授 环环 节节 美动听的歌曲，看歌曲中表现了怎样 的童年美景。 请欣赏歌曲：红蜻蜓 。 （出示课题） 2、导语：你们觉得这首歌好听吗？ 想学吗？那让我们一起来学唱这首 歌吧！ 1、请看歌谱，你发现了什么？引导 学生说出， 歌曲的调性， 拍号， 作者， 速度要求，二声部合唱等。 2、歌曲介绍：歌曲红蜻蜓这是 一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的 儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田 耕，采用诗人三木露风的一首回忆童 观察、聆听、 交流， 谈出发现， 如：3/4 拍， 作者姓名等。 蜓 。 引导学生学 习如何观察 歌谱，认识 歌谱中的各 类标记。 通过交流， 让孩子们了 y

25、y 三三 维维 目目 标标 知识与知识与 技能技能 1 1、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲红蜻蜓 。红蜻蜓 。 2 2、尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。 3 3、认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的 变化加强歌曲情感和意境的表现。变化加强歌曲情感和意境的表现。 过程与过程与 方法方法 通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践 活动，

26、让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情 感。感。 教学重点教学重点 1 1、能让学生、能让学生把握歌曲的准确演唱，把握歌曲的准确演唱， 2 2、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲， 3 3、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能感受到歌曲所感受到歌曲所描绘的美好意境，描绘的美好意境

27、， 体会体会并表现歌曲的真情实感，并表现歌曲的真情实感， 教学难点教学难点 1 1、能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。 重难点重难点 突突 破破 1 1、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。 2 2、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。 教学用具教学用具 课件，钢琴，竖笛等课件，钢琴，竖笛等 年情景的诗谱写而成的。 采用3/4拍! 全曲只有 8 小节！为上! 下乐句构成 的一

28、段体结构。歌曲的主旋律起伏较 大，音域达十度，和声式的第二声部 围绕主音起伏不大。使歌曲的和声色 彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非 常优美抒情，三段歌词将美好童年的 生动情景展现在人们的眼前， 令人 难以忘怀。通过我在晚霞中看到的红 蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地 抒发了对童年时光的美好回忆。 3、跟琴视唱歌曲一声部和二声部旋 律，先集体视唱，后分一二声部视唱 聆听、观察、 感 受 歌 曲 旋 律图示 轻 轻 的 拍 节 拍，随琴一起 解有歌曲背 景及内容和 特点。 通 过 拍 节 拍，模唱歌 图片展示， y y 三三 维维 目目 标标 知识与知识与 技能技能 1 1、能用轻柔、连贯、优美、

29、和谐的声音演唱歌曲能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲红蜻蜓 。红蜻蜓 。 2 2、尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。 3 3、认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的 变化加强歌曲情感和意境的表现。变化加强歌曲情感和意境的表现。 过程与过程与 方法方法 通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践 活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。活动，让学生在尝试、体验

30、与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情 感。感。 教学重点教学重点 1 1、能让学生、能让学生把握歌曲的准确演唱，把握歌曲的准确演唱， 2 2、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲， 3 3、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能感受到歌曲所感受到歌曲所描绘的美好意境，描绘的美好意境， 体会体会并表现歌曲的真情实感，并表现歌曲的真情实感， 教学难点教学难点 1 1

31、、能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。 重难点重难点 突突 破破 1 1、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。 2 2、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。 教学用具教学用具 课件，钢琴，竖笛等课件，钢琴，竖笛等 新新 授授 环环 节节 4、导语：同学们太棒了！你们唱的 真不错，那你们能和老师一样，这样 打着拍子唱吗？（重难点突破） （1）请同学们模仿，尝试打三拍子 指挥图示！

32、 （2）教师讲解挥拍要领，示范，练 习 5、尝试合唱歌曲一二声部旋律，注 模 唱 歌 曲 的 旋律 观察、模仿， 尝试，按照三 拍 子 指 挥 图 示挥拍。 通 过 练 习 感 受 三 拍 子 指 挥 图 示 的 挥 拍动作。 合唱、练唱感 曲旋律感受 歌曲节拍， 引入三拍子 指挥图示， 通过观察、 模仿，尝试， 按照三拍子 指挥图示挥 拍。通过练 习感受三拍 子指挥图示 的 挥 拍 动 作。 图片展示 y y 三三 维维 目目 标标 知识与知识与 技能技能 1 1、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲红蜻蜓 。红蜻蜓 。 2 2、尝试合作进行二声部

33、合唱，感受二声部合唱的魅力。尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。 3 3、认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的 变化加强歌曲情感和意境的表现。变化加强歌曲情感和意境的表现。 过程与过程与 方法方法 通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践 活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 通过聆听、有感情的演唱培养

34、孩子们热爱自然，热爱生活的美好情通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情 感。感。 教学重点教学重点 1 1、能让学生、能让学生把握歌曲的准确演唱，把握歌曲的准确演唱， 2 2、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲， 3 3、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能感受到歌曲所感受到歌曲所描绘的美好意境，描绘的美好意境， 体会体会并表现歌曲的真情实感，并表现歌曲的真情实感， 教学难点教学难点 1 1、能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视

35、奏歌曲旋律。 重难点重难点 突突 破破 1 1、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。 2 2、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。 教学用具教学用具 课件，钢琴，竖笛等课件，钢琴，竖笛等 意音准和声部平衡。 律。 6、尝试竖笛吹奏各声部旋律。 （1）分声部练习， （2）合奏练习。 （3）请同学吹奏表演。 三、三、歌曲演唱与处理，促进情感的升歌曲演唱与处理，促进情感的升 华。华。 1、引导学生有感情的朗读歌词。 2、下面，让我们跟着琴声一起来轻 声地填词，试

36、着唱唱这首歌吧！一声 受 二 声 部 合 唱 尝 试 竖 笛 吹 奏 各 声 部 旋 律。 朗读歌词。 轻声填 通过合唱和 竖笛吹奏歌 曲寻找合唱 的平衡与音 准，感受和 声的美感。 图片展示， y y 三三 维维 目目 标标 知识与知识与 技能技能 1 1、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲红蜻蜓 。红蜻蜓 。 2 2、尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。 3 3、认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的 变化加强歌曲情

37、感和意境的表现。变化加强歌曲情感和意境的表现。 过程与过程与 方法方法 通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践 活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情 感。感。 教学重点教学重点 1 1、能让学生、能让学生把握歌曲的准确演唱，把握歌曲的准确演唱， 2 2、能用轻柔、连贯、

38、优美、和谐的声音演唱歌曲，、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲， 3 3、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能感受到歌曲所感受到歌曲所描绘的美好意境，描绘的美好意境， 体会体会并表现歌曲的真情实感，并表现歌曲的真情实感， 教学难点教学难点 1 1、能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。 重难点重难点 突突 破破 1 1、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。 2 2、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。、

39、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。 教学用具教学用具 课件，钢琴，竖笛等课件，钢琴，竖笛等 新新 授授 环环 部，二声部分别练习。 3、聆听音乐，练习合唱歌曲。 4、引导认识歌曲中的渐强和渐弱标 记，并通过老师的引导，感受力度记 号在歌曲中的运用目的和效果。 5、教师指挥同学们有感情的演唱歌 曲红蜻蜓。 跟着老师，体 会渐强和渐 弱标记，并通 过老师的引 导，感受力度 记号在歌曲 中的运用目 的和效果。有 感情的，生动 通过尝试填 词演唱，感 受歌曲的演 唱情境， 通 过 歌 曲 处 理，引导体 会力度记号 在歌曲中的 运用。体会 有感情的演 唱歌曲。 图片展示， 音乐

40、 播放。 y y 三三 维维 目目 标标 知识与知识与 技能技能 1 1、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲红蜻蜓 。红蜻蜓 。 2 2、尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。 3 3、认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的 变化加强歌曲情感和意境的表现。变化加强歌曲情感和意境的表现。 过程与过程与 方法方法 通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音

41、乐实践 活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情 感。感。 教学重点教学重点 1 1、能让学生、能让学生把握歌曲的准确演唱，把握歌曲的准确演唱， 2 2、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲， 3 3、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能感受到歌曲所感受到歌曲所描绘的美好意境，

42、描绘的美好意境， 体会体会并表现歌曲的真情实感，并表现歌曲的真情实感， 教学难点教学难点 1 1、能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。 重难点重难点 突突 破破 1 1、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。 2 2、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。 教学用具教学用具 课件，钢琴，竖笛等课件，钢琴，竖笛等 节节 四、课堂拓展：四、课堂拓展： 1、导语：同学们，你们唱的真好听！

43、 让我们再拿起竖笛来随音乐伴奏，合 奏这首优美的歌曲。好吗。 2、请同学们集体竖笛吹奏二声部合 唱歌曲红蜻蜓。 地演唱歌曲。 聆听、感受、 与 老 师 共 同 配 合 吹 奏 歌 曲，感受合唱 创 造 的 美 丽 意境 为了提升学 生学习音乐 的兴趣，鼓 励学生热爱 音乐，课堂 拓展，器乐 合奏。竖笛 图片展示，转 调，音乐播放。 y y 三三 维维 目目 标标 知识与知识与 技能技能 1 1、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲红蜻蜓 。红蜻蜓 。 2 2、尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。尝试合作进行二声部合唱，感受二声部合唱的魅力。

44、 3 3、认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的认识渐强、渐弱的力度记号，并能感受在演唱歌曲中通过力度的 变化加强歌曲情感和意境的表现。变化加强歌曲情感和意境的表现。 过程与过程与 方法方法 通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践通过聆听、视唱、划拍、挥拍演唱、竖笛吹奏、歌曲处理等音乐实践 活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。活动，让学生在尝试、体验与实践中不断亲历感受歌曲学习的愉快过程。 情感态情感态 度与价度与价 值观值观 通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，热爱生活的美好情通过聆听、有感情的演唱培养孩子们热爱自然，

45、热爱生活的美好情 感。感。 教学重点教学重点 1 1、能让学生、能让学生把握歌曲的准确演唱，把握歌曲的准确演唱， 2 2、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲， 3 3、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能、能把握二声部合唱的和谐与平衡，能感受到歌曲所感受到歌曲所描绘的美好意境，描绘的美好意境， 体会体会并表现歌曲的真情实感，并表现歌曲的真情实感， 教学难点教学难点 1 1、能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。能边演唱边按三拍子指挥图示划拍，并准确视唱、视奏歌曲旋律。 重难点重难点 突突 破破 1 1、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。、通过观察、模仿，练习感受三拍子指挥图示的划拍。 2 2、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。、通过竖笛吹奏，轻声视唱等方式感受二声部平衡合唱的和谐音响。 教学用具教学用具 课件，钢琴，竖笛等课件，钢琴，竖笛等 吹奏歌曲。 小小 结结 同学们！ 你们唱的真好听！ 你们喜欢这首歌吗？你们能给爸爸妈妈唱这首歌吗？ 很高兴能和同学们共同度过这愉快的四十分钟，谢谢大家！再见！ y y 三三 维维 目目 标标 知识与知识与 技能技能 1 1、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲红蜻蜓 。红蜻蜓