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类型人音版(简谱)四下音乐-第4课 演唱 白桦林好地方-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:a0218).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:617070
  • 上传时间:2020-07-05
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    资源描述:

    1、教学目标: 1、演唱、表演歌曲白桦林好地方,编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。 2、感受加拿大儿童的童年生活与风土人情,扩大学生视野,丰富学生知识。 教学内容: 1、教唱、指导表演歌曲白桦林好地方,并编创赞美自己家乡的歌词唱一 唱,激发学生对家乡的热爱。 2、引导学生在表演歌曲过程中感受加拿大儿童的童年生活,体会加拿大独特 的风土人情。 教学重点: 1、歌曲教唱; 2、歌词创编。 教学难点: 1、歌词创编; 2、打击乐伴奏; 3、渐弱的处理。 教具准备: 1、多媒体教学课件; 2、电子琴; 教学过程: 一、师生问好。 二、图片导入。 出示大量白桦林图片 三、情景导入。 在遥远的北美洲,有一个宽广、

    2、富饶而美丽的国度,她的名字叫加拿大,你 们对她有多少了解? 多媒体演示白桦林好地方课件,伴随课件演示,教师向学生逐一解释图 片含义。(附后)。 白桦林里有这么多美丽的景物、可爱的动物、迷人的植物,你们想听一听关 于白桦林的歌曲吗? 四、初步感受。 教师播放白桦林好地方歌曲,师生共同欣赏。 提问:歌曲中的那些句子唱出了对白桦林的赞美? 五、教唱歌曲。 1、教师弹奏旋律,范唱。 2、弹奏旋律,教唱曲谱。 3、播放白桦林好地方歌曲伴奏,教师指挥,学生在老师的指挥下演唱曲 谱。 4、提问:你能听出在歌曲中有哪些曲调是相同或相近的吗? 播放白桦林好地方歌曲录音,学生轻声哼唱。 学生交流、讨论。 教师总结。 5、教师弹奏旋律,学生试唱曲谱。 6、填入歌词,随伴奏轻声演唱。 教师重点部分指导。 7、完整演唱。 教师弹奏,学生随伴奏有感情地演唱全歌。 六、表现歌曲。 1、力度表现。 解释力度记号“f”、“渐弱”,指导学生演唱(开始用“f”表现对家乡的歌颂和自豪 感,在最后七小节的尾声衬词处力度渐弱,表现渐渐远去的脚步声)。 2、音乐道具伴奏: 沙锤,摇铃,沙蛋等 七、课后小结。 师:同学们真聪明!用自己的歌词唱出了对家乡的热爱。这让老师也想起了自己 的家乡,那是一个幽静而美丽的山村。

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