人音版（简谱）四下音乐-第5课 演唱 小溪流水响叮咚-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：411c5).doc

1、 第五课风景如画第二首小溪流水响叮咚第五课风景如画第二首小溪流水响叮咚 一、 教学内容：教学内容： 这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转 起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生 动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对 美丽祖国的深情爱意。 二、二、 教学目的：教学目的： 1 1、用欢快、愉悦的心情演唱全曲，注意情绪的变化。 2 2、让学生感受乐句、乐段和旋律进行的特点。 3 3、学生通过本课的学习可以感受到生活的美好，对美丽祖国 的深情爱意已经对环保意识的增强。 三、三、 教学重、难点：教学重、难点： 让学生感受乐句、乐段和旋律进

2、行的特点。 四、 教具准备教具准备：钢琴、多媒体、鼓、碰铃、沙球 五、 课时：课时：1 课时 六、六、 教学过程：教学过程： （一）导入：（一）导入： 1、师：同学们，看到这四幅图，我们想到了什么场景？ （生:春天、玩耍、去郊外游玩） 2、师：同学们的感受实在是太丰富了，都能将这四幅图串连起 来了！那如果让你们单独去看着每一幅小图，你们又能发现什么 内容？现在老师来放四个小音乐片段， 同学们猜猜歌名并与这四 幅图一一对应起来好吗？请同学们在播放歌曲时就及时告诉老 师它对应的是哪幅图？ 3、师：同学们回答得都很好，那这四首歌曲的曲名分别是什么 呢？请举手回答 （嘀哩嘀哩 3 下；郊游 2 下；小

3、溪流水响叮咚 4 下；四季童 趣 3 上）。 哪一首没学过？（第四首）让我们再来仔细听一遍这首新的 歌曲（放音频）好不好听？想不想学？想学的话，你们先要 完成一个任务，跟着老师的琴声，将下面的歌谱视唱出来？ 1=G 2/4 54 3010 3210 6 05 1 253.12 17 1- 师：同学们的识谱能力有了很大的提高，那现在我们就来一起学 习这首好听的歌曲吧。 （板书：小溪流水响叮咚） （二）新授（二）新授 1、初听，了解歌曲内容，感受音乐的情绪 师：现在，同学们来完整地聆听这首歌曲，并思考以下几个问题 小溪在唱什么歌？在小溪的歌声中，我们领悟到了什么？ 2、出示乐谱，让学生数一数歌曲一

4、共有几个乐句，哪几句开头 相同或相似？ 师：那现在哦我们来看下这首歌曲的乐谱，并带着这 2 个问题， 再次聆听歌曲。 （课件） 3、师：乐句找好了，我们再来看看这四个乐句可以分为几个乐 段？来听听老师的弹唱， 是一个乐段、 两个乐段、 还是三个乐段？ 注意乐句的相同和不同以及歌曲情绪的变化。 （不同的乐段做不同动作，以示区分） A 段：节奏和旋律明快，生动地描绘了小溪流水欢快奔流的 形象。 （流畅、抒情性） B 段：情绪转为热情而舒展，既保持了旋律的流畅，又是欢 乐情绪的真实表现，使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息，带着祖 国的骄傲，汇入大海的生动情景。 （自豪、愉悦之情） 4、师：乐句、乐段划分

5、好了，我们来看看每个乐句的旋律走向， 将它划成线段， 形成一条一条旋律线， 来， 跟着老师一边用 “La” 哼唱，一边将旋律线画出来。 （板书：波浪形旋律线） 5、师伴奏，一句一句教唱歌谱，生划旋律线学唱歌谱。 6、师伴奏，生视唱歌谱。 7、加歌词演唱（注意一字多音，第三句话结尾拍数，以及 A、B 两段演唱情绪的变化。 ） （三）拓展（三）拓展 为歌曲选择打击乐器编配伴奏音型进行伴奏。 （请同学们打 开课本第 32 页） 碰铃溪水（哗啦啦）2/4 0 00 0 沙球春风（沙沙沙）2/4 - 春雨双响筒（滴答）2/4 （四）结课：（四）结课： 师：今天我们学习的这首小溪流水响叮咚生动地描绘了大自

6、 然的美丽景象，我们美丽的大自然是靠蓝天白云、花红柳绿来点 缀的，如果这些美景因为人类的破坏，变得暗淡甚至消失的话， 我们的生活将变得昏暗无光（出示课件） 。所以我们应该保护环 境，爱护山川河流，将对美丽祖国的深情爱意用实际行动来表现 出来！下课！ 七、教学反思：七、教学反思： 本节课选自四年级下册， 四年级的孩子已经很有自己的主见 了，因为他们有了一定的知识积累，所以我在导入时，运用图片 加歌曲回顾的方法，激起了他们浓厚的兴趣。 在学唱歌曲和演奏歌曲的环节，我运用了聆听、提问、情景 代入、对比等方法，带领学生层层分析并演唱、演奏歌曲，最后 引出本课的中心思想保护环节，人人有责。环环相扣，一气 呵成。 但是在本堂课中，我还有许许多多要改进的地方，比如语言 不够严谨，评价语言还要多多改进等等，我仍需要不断地学习让 自己能够得到长足的进步。