人音版（简谱）四下音乐-第5课 演唱 小溪流水响叮咚-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：1010d).docx

1、小溪流水响叮咚教学设计 教材分析： 这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉 转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材， 生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了 对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一段（1-16 小节）节奏和 旋律明快，尤其第 3、4 小节的附点四分音符以及第 11 小节的切分节 奏的运用，使音乐富有动感。接着弱起进入第二段，情绪转为热情而 舒展，歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点，展现给我们的是小 溪汇入大海的生动情景。 教学目标： 一、情感态度价值观： 引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们 要团

2、结一致才能克服困难。借而激发对玉树人们的同情，抒发对祖国 的热爱。 二、过程与方法： 通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。 三、知识与技能： 1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表 现音乐欢快优美的情绪。 2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音 乐形象。 教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。 教学难点：附点四分音符的演唱。 教学准备：课件、电子琴 教学过程 一、创设情境 教师：同学们，窗外阳光明媚，鸟语花香，现在让我们随着音乐去感 受这大自然的美。 1、 播放乐曲 森林的歌声 请同学们听一听， 你都听到了那些声音？

3、教师： 这首乐句由大自然中各种动物的鸣叫声和乐器的美妙乐音交织 而成，奏响了奇妙的森林之歌，把我们带入了美丽的大自然。 自然界的声音很多很多，有鸟叫虫鸣，那么除过这首乐曲里面的 声音外，你还知道那些声音，能不能给大家描述一下？ 大家表现的非常好，那么小河，小溪又是怎样发出声音的呢？请 看大屏幕！ 2、看一看。 （播放“小溪流水”的视频）并说一说小溪流水的声音是 怎样的？用语言描述一下。 教师：绿荫葱葱，溪水潺潺，多么和谐的大自然啊！ 【设计意图：创设恬静优美的山林意境，让学生养成聆听音乐的良好 习惯，在听中感受和体验音乐。 】 二、体验感受 教师：有一位诗人来到这里，看着这些美景禁不住诗兴大发

4、，写了一 首优美的抒情诗。看，诗人是这样写的，谁来读一读？ 1、读一读。 （播放伴奏音乐） 教师：让我们随着音乐一起有感情地读读。 【设计意图：把念歌词转为在音乐伴奏中“朗诵诗歌” ，起到了熟悉 旋律和理解歌词一举两得的作用，直接为新歌的学习做好了铺垫。 】 2、节奏练习 5 4 3 0 1 0 3 2 1 0 6 0 啦啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 5 1 2 5 312 1 7 1 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 师生分角色拍打节奏进行问好 3、听一听。 （播放歌曲范唱） 初听歌曲，感受歌曲的情绪与旋律。 教师：听了大家的朗诵，我仿佛看到潺潺溪水奔流不息，一路唱着、 跳着汇入大海。一位音乐家

5、也被这首诗深深地打动，为它谱写了优美 的旋律，合成一首动听的歌曲，我们一起来听听。 【设计意图： 聆听歌曲， 感受音乐色彩， 联系已有知识感受旋律特点， 了解歌曲内容，激发学习兴趣。 】 3、哼一哼。 （随琴模唱） （1）教师弹奏旋律，跟着琴声用“1a”哼唱。 教师：想唱了吧，那我们先用“1a”随琴声哼唱。 【设计意图：用“1a”模唱，既达到熟悉旋律的目的，又在不知不觉 中进行了发声练习。 】 （2）把“1a”换成唱名，试唱曲调。 教师：很好，我们把唱名填进去，试一试。 （3）师生交流，引导学生理解旋律。 教师：大家唱时是否感觉到旋律音时高时低，起伏不定，想一想为什 么会这样呢？ （4）师小结

6、：可见音乐就来源于大自然，来源于生活。 （5）完整地唱曲调，注意乐曲的连贯和换气。 5、唱一唱。 教师：唱得真好，让我们随琴声轻声地演唱歌词。 （1）轻声演唱歌曲。 A、单手伴奏唱。 B、引导声音、情绪表现歌曲。 教师：我发现唱到这里感觉和前面有些不同，你有什么发现吗？想一 想为什么？你为什么要这样唱呢？ C、双手伴奏唱。 教师：那我们像小溪一样欢快地来唱唱。 （2）师生接龙唱，男女生接龙唱。 （3）个别唱。 教师：很好，这首歌曲有两段歌词，你们能自己试着唱唱第二段吗？ 谁愿意试试？ （4）评唱，挑战唱。 （5）随琴唱第二段词。 教师：真不错，那大家一起来唱吧！ （6）完整、富有表情地随伴奏演

7、唱歌曲。 教师：注意听伴奏音乐，看老师的指挥手势。 三、创作表现 教师： 小溪欢快地唱着歌， 一路向东流去， 它用顽强的毅力奔向江河， 奔向大海。 演一演。 （播放伴奏音乐） 教师：请大家随着音乐、唱起来、跳起来。 【设计意图：探究表演，才艺展示，调动学生的“创” ，使学生获得 自主发展的空间，充分发挥自己的个性和潜能，最大程度表现内心情 感，升华歌曲主题。 】 四、小结 教师：这节音乐课我们感受到了大自然的和谐之美，欣赏了祖国的美 丽风光，还学唱了小溪流水响叮咚这首歌，我们发现生活中处处 都有音乐，只要我们热爱生活，就能从心灵深处流淌出动听的音乐。 希望通过今天的学习，我们更加热爱大自然，热爱美好的生活。好， 让我们随着音乐轻轻地走出音乐教室。 五、教学反思 本节课学生表现积极， 歌曲教学顺利。 学生对歌曲的节奏， 速度， 力度， 情绪等把握的比较准确。 部分同学能准确的跟随伴奏进行演唱， 表现力很强。不足之处是大部分同学的演唱方法不正确，高音常的比 较生硬，今后的教学重点应该放在教会学生的正确演唱方法。提高学 生的演唱能力。