人音版（简谱）三下音乐-第3课 聆听-空山鸟语-ppt课件(配套教案编号：21804).pptx

1、 一、导入语一、导入语 中华民族的文化光辉灿烂，中华民族的音乐更是世界中华民族的文化光辉灿烂，中华民族的音乐更是世界 音乐的一朵奇葩，从以往的学习当中，我们都了解到音乐的一朵奇葩，从以往的学习当中，我们都了解到 了中国的民族乐器可分为拉弦乐器、弹拨乐器、吹管了中国的民族乐器可分为拉弦乐器、弹拨乐器、吹管 乐器和打击乐器。今天，老师将带你们进入拉弦乐器乐器和打击乐器。今天，老师将带你们进入拉弦乐器 的音乐世界中的音乐世界中。 二、重点介绍二胡二、重点介绍二胡 出示二胡图片，重点介绍二胡的音乐特点：出示二胡图片，重点介绍二胡的音乐特点： 内弦音色优雅丰满，外弦明亮刚健，强弱自如，内弦音色优雅丰满，

2、外弦明亮刚健，强弱自如， 音色接近人声，适合演奏抒情细腻的乐曲，还能音色接近人声，适合演奏抒情细腻的乐曲，还能 表演欢快、活泼，激昂深沉的情绪。通过特殊的表演欢快、活泼，激昂深沉的情绪。通过特殊的 演奏手法，可以模仿鸟鸣、锣鼓、马蹄、马嘶等演奏手法，可以模仿鸟鸣、锣鼓、马蹄、马嘶等 声音，有很强的表现力。声音，有很强的表现力。 三、欣赏教学三、欣赏教学 1、作曲家介绍、作曲家介绍 师：师：“说起二胡不得不提到一个人，这个人叫刘天华说起二胡不得不提到一个人，这个人叫刘天华”。介绍刘天华的主要成就和贡献。介绍刘天华的主要成就和贡献。 2、生齐读、生齐读 刘天华，江苏江阴人（刘天华，江苏江阴人（18

3、95-1932），民族器乐作曲家，二胡琵琶演奏家，音乐教育家。由于他在创作和演奏上的），民族器乐作曲家，二胡琵琶演奏家，音乐教育家。由于他在创作和演奏上的 努力，使我国的国乐迈上了一个新台阶，为开拓和发展我国民族音乐作出了巨大贡献。努力，使我国的国乐迈上了一个新台阶，为开拓和发展我国民族音乐作出了巨大贡献。 在崎岖坎坷的音乐创作路上，培养了一批优秀的民族音乐演奏家，创作了几十首二胡曲、琵琶曲和练习曲。人民所在崎岖坎坷的音乐创作路上，培养了一批优秀的民族音乐演奏家，创作了几十首二胡曲、琵琶曲和练习曲。人民所 熟悉的二胡曲病中吟、月夜、空山鸟语光明行、苦闷之讴、独弦操、烛影摇红等都是熟悉的二胡曲病

4、中吟、月夜、空山鸟语光明行、苦闷之讴、独弦操、烛影摇红等都是 他创作的他创作的。 四、初听四、初听 1 、师：、师：“请同学们聆听一段音乐，这是用什么乐曲演奏的？你听到了什么？请同学们聆听一段音乐，这是用什么乐曲演奏的？你听到了什么？” 师抽生回答。（二胡演奏师抽生回答。（二胡演奏 ） 2、分段听，理解各段音乐意境、分段听，理解各段音乐意境 分段听时，出示乐谱，更直观，每段听完都请学生起来谈感受，或者小组组员进行分段听时，出示乐谱，更直观，每段听完都请学生起来谈感受，或者小组组员进行 交流。交流。 乐曲结构共五段，另有引子和尾声。引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描乐曲结构共五段，另有引子

5、和尾声。引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描 写出题意幽邃、深远、静穆的意境，接着以非常活跃的旋律进行，作为写出题意幽邃、深远、静穆的意境，接着以非常活跃的旋律进行，作为“人人”的形象出现，的形象出现， 在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣声结合，宛如自然景色给予在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣声结合，宛如自然景色给予“人人”的清心愉的清心愉 悦的心情，与自由自在的鸟语交融相织。悦的心情，与自由自在的鸟语交融相织。 五、再次聆听五、再次聆听 要求：学生一边聆听，一边用自己喜欢的方式来随着音乐感受乐曲要求：学生一边聆听，一边用自己喜欢的方式来随着音乐感受乐曲 的意境，的意境， 例

6、如：随着音乐作动作；跟着音乐进行伴奏；画图或图形谱；例如：随着音乐作动作；跟着音乐进行伴奏；画图或图形谱； 写优美语句等。写优美语句等。 六、创作六、创作 1、学生以小组为单位，创作一幅以、学生以小组为单位，创作一幅以“空山鸟语空山鸟语”为题为题 目的想象画。（教师巡回指导）目的想象画。（教师巡回指导） 2、小组展示、小组展示 3、学生评价、学生评价 4、教师评价、教师评价 七、小结七、小结 1、师：、师：“通过今天的学习，同学们都学到了哪些东西？通过今天的学习，同学们都学到了哪些东西？” 2、学生谈感受。、学生谈感受。 3、师小结：、师小结： “空山鸟语是中国近代音乐家刘天华创作的二胡独奏曲

7、。空山鸟语是中国近代音乐家刘天华创作的二胡独奏曲。 在此曲中，刘天华创造性地运用三弦拉戏式的模进手法，描绘在此曲中，刘天华创造性地运用三弦拉戏式的模进手法，描绘 了深山幽谷，百鸟嘤啼的优美意境，是一首极富形象性的作品。了深山幽谷，百鸟嘤啼的优美意境，是一首极富形象性的作品。 1993年获中华民族文化促进会年获中华民族文化促进会“华人华人20世纪音乐经典作品奖世纪音乐经典作品奖“。 通过今天的学生，同学们初步感受到了二胡演奏的独特魅力，通过今天的学生，同学们初步感受到了二胡演奏的独特魅力， 希望同学们热爱祖国的民族音乐，多聆听相关的民族乐曲。希望同学们热爱祖国的民族音乐，多聆听相关的民族乐曲。