人音版（简谱）四下音乐-第5课 聆听 森林的歌声-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：640e0).doc

1、教学内容：教学内容：欣赏森林狂想曲 课型：课型：音乐欣赏课 教材分析：教材分析： 森林狂想曲是四年级下册第五单元中的一首欣赏曲,这是一首非常有名 的台湾乐曲,表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣 叫声奏出的一首优美的森林狂想曲,同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、 其乐融融的情景。 其中既有小提琴,又有竹笛演奏,更有在森林中各种动物、 昆虫、 风声、雨声、流水声的录音,使人听起来犹如身临其境。 乐曲由 A、B、C 三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插实地录音的“音效”。 三个乐段均为五声性羽调式，B、C 段是 A 段的变奏。 学学情分析情分析： 四年级的学生从身心两个方面都

2、在快速的成长，对于知识的追求也与日俱 增。语言的发展也是如此。他们对各种知识和新鲜事物都很感兴趣，同时对这个 世界有了自己的一些看法。 学生的生活范围和认知领域进一步扩展， 体验感受与探索创造的活动能力增 强。 教学目标：教学目标： 1、 聆听音乐，感受乐曲情绪，能用轻快活泼的声音哼唱主题旋律。 2、 了解乐曲的曲式结构，能用不同的形式表演乐曲。 3、感受大森林的无尽魅力与神奇，体会保护森林的重要性。 教学重点：教学重点： 通过聆听，分辨乐曲不同乐段，体会乐曲活泼愉快的情绪，培养学生对音乐的记 忆力和想象力 教教学难点：学难点： 分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的森林狂想曲

3、。 教具准备：教具准备： 多媒体课件，钢琴，打击乐器 教学过程：教学过程： 一、一、 导入导入 同学们好，今天老师准备带领大家走进一个神秘而又美丽的地方，那在这之 前，老师想请你们听几段声音，仔细听，听完之后告诉老师，你听到了什么？ 1、聆听音乐，初步感受大森林。、聆听音乐，初步感受大森林。 师：你觉得这是哪里？或者说这里带给你怎么的感受？（生答是点评讲解） 老师今天给你们准备了一些小乐器，我们来模仿一下。 2、 参与编创，体验大森林的神秘。参与编创，体验大森林的神秘。 （1） 逐个分组讲解示范逐个分组讲解示范 （2） 合奏合奏 师：很好，虽然我们不能和大自然的原声一模一样，但是，通过模仿，我

4、可以感受 到你们的向往和热情，那么，下面我们一起走进森林。 二、分段聆听，感受乐曲情绪。 1、聆听主题一 （1） 、初步聆听谈感受） 、初步聆听谈感受 师：听第一段旋律，告诉我它带给你怎样的感受？ （生自由回答，师讲解点评） （2） 、听辨主奏乐器，讲解旋律特点） 、听辨主奏乐器，讲解旋律特点 师：你能听出这段乐句是有什么乐器演奏的吗？它的旋律有什么特点？ （第一乐句是由竖琴演奏，非常的轻巧，很神秘，也很宁静。第二乐句是由中国 的传统乐器竹笛来演奏的，特别的悠扬。 ） （3） 模唱旋律，熟悉主题模唱旋律，熟悉主题 （4） 师示范，生学唱师示范，生学唱 我看到同学们的脸上露出了微笑，这么美的景色

5、我们一起来唱一唱好不好? 2、聆听主题二、聆听主题二 师：那么，我们再往森林中去，林中处处都是音乐，我们听听看，这段旋律又带给 你怎样不同的感受呢？（和前面相比有什么不一样？） （1） 聆听旋律，解决乐器并谈感受。聆听旋律，解决乐器并谈感受。 （2） 解决乐句音阶楼梯，模唱旋律解决乐句音阶楼梯，模唱旋律 师：好的，怪不得这段乐句让我们觉的特别开心，因为它的旋律和情绪是往上走的， 现在，拿出刚才的乐器，让我们再快乐一点。 （3） 加入打击乐器加入打击乐器 师：还记得之前的演奏吗？ （师生慢慢合奏，加大难度，加快速度合奏） 3、 聆听主题三聆听主题三 师：你们的声音吸引来了森林里的好朋友，他对你们

6、呼喊，你们听，他呼喊的是什 么？（加入拍手律动，感受旋律） （1） 师弹琴与学生合奏师弹琴与学生合奏 好的，谢谢同学们，那我们来看看这段旋律带给我们怎样的感受？和前面有什么不 同？（生谈感受）是讲解声音变高了 （2） 聆听乐句谈感受聆听乐句谈感受 这段的音高拉长了，拉宽了，所以情绪也更加饱满了，注意这段音乐是什么乐器演 奏的？（生自由回答） 三、揭示课题、整体聆听、完成练习三、揭示课题、整体聆听、完成练习 师：其实，刚刚欣赏的三段旋律就是我们今天要学习的森林狂想曲的三个主题 旋律，我们来回忆一下。 （A 主题轻快跳跃 B 主题优美清新，C 主题热烈欢腾仿佛把 乐曲推向了高潮。 ） 1、再次演奏

7、，巩固记忆再次演奏，巩固记忆 我们随着三段音乐的邀请走进森林里边，原来是想让我们参加这场森林狂想曲 的音乐会，我弹到哪个主题，你们就表现出我们刚学习的应有的表现。 （弹奏一遍） 师：但是同学们别忘了，在这节课的一开始，我给你们听了什么？（森林里主人的 声音）还记得吗？（讲解音效） 2、完成课本练习、完成课本练习 师：这首乐曲就是由我们的音效和三个主体组合而成的，这首森林狂想曲 也被誉为“全世界最好听的大自然的音乐” 。那么现在我们来完整的欣赏一下，看看 这首歌的顺序到底是怎样的？ （1） 完整聆听，分辨乐曲结构顺序。完整聆听，分辨乐曲结构顺序。 （2） 生生合作完成。生生合作完成。 3、全体学生、全体学生创编创编森林音乐会森林音乐会 师：那么，现在，请你拿出你的乐器，带上你优美的歌声，我们一起走进这场森 林狂想曲的音乐会，准备好了吗？ 四、总结四、总结 这场音乐会在意犹未尽的音乐声中结束了， 希望同学们能通过这首森林狂想 曲感受到大自然带给我们的快乐，孩子们，音乐家们用他们自己独特的方式去赞 颂自然，呼吁着保护自然，我们也应该从身边的小事做起，保护动植物，珍惜身 边的每一份绿，让森林与歌声常在。 五、板书五、板书 森林狂想曲森林狂想曲 森林森林 听听 唱唱 编编 创创