人音版（简谱）四下音乐-第5课 编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号：6150c).docx

1、学 情 分 析 音乐课标对于四年级学生的目标是体验感受与探索创造的活动能力 增强。四年级学生对于情境，表演，创编的方式兴趣浓厚。由于创编 类的活动不好组织，或者创编效果差，音乐性不强。所以我时常用其 他音乐形式代替。 中年段是一个承上启下的年段， 多让学生参与表演， 创编活动，可以为他们建立信心，克服接下来成长中的羞涩心理，也 能用更丰富的表现音乐 教 材 分 析 风景如画这一单元让学生领略音乐所创造的诗情画意并进行命题 编创，丰富他们的音乐想象力和创造力，激发学生对大自然的热爱。 森林狂想曲的实践与活动主要 围绕“乐段”展开，根据主题旋 律、乐器音色等方面进行乐段听辨，同时提高学生的音乐记忆

2、力。 教 学 目 标 情感态度：能在欣赏器乐曲森林狂想曲的过程中，听辨各种小动 物的叫声并感受不同器乐表现的主题音乐，从而产生对大自然环境的 热爱及保护之情。 过程与方法：通过师生、生生互动的音乐实践活动，让学生在轻松愉 悦的合作学习中形成对主题音乐的记忆，培养其自主聆听并创造性地 用不同方式表现音乐的能力。 知识与技能：听辨 3 个主题音乐旋律及主奏器乐的音色，在欣赏乐曲 中，了解曲式结构。记忆各个主题音乐演奏的顺序，提高音乐听觉与 记忆。 教学 教学重点：听辨、感受乐曲的不同主题音乐 ，并尝试用肢体、声音 重难点 表现音乐主题 教学难点：能区分主题音乐主奏器乐的音色，准确听辨各段主题音乐

3、演奏顺序，用不同方式表现音乐形象 教学 流程 师生活动 达标意图 一、 导入 二、 欣 赏 森 林 狂 想曲 1、 声音导入 师：闭上眼睛听，仿佛你在哪里？ 生：小溪边；大森林 2、认识白腹秧鸡。 师：最明显的声音，是白腹秧鸡的鸣叫。 3、介绍森林狂想曲创作背景。 4、出示课题。 1、初次完整聆听森林的歌声 。 2、聆听主题旋律，学习用巧巧手表现不同的 音乐形象。 3、根据音乐分辨图形谱，学习手指舞。 4、请学生分别合着三段主题音乐，创造性地 进行律动表演，师生、生生进行互评。 （多媒 体展示） 5、聆听音乐，分辨主题音乐的主奏乐器 并认识三种乐器，熟悉乐器的音色。 创设情境，激发兴趣 了解乐

4、曲 整体感受乐曲，用手 指舞表现音乐形象。 通过分层编创表演， 加深对音乐主题的印 象。 分 小 组 合 作 学 习 分 别 学 习 三 段 主 题 旋律 （利用多媒体进行分辨学习） 1、聆听主题 1，用“lu”模仿小提琴的音色， 模唱主题 1。 2、聆听主题 2，模仿吉他的音色，模唱主题 2。 3、聆听主题 3，用“du”模仿笛子的音色， 模唱主题 3。 1、分组合作，完整聆听，将主题旋律出现的 顺序记录下来。 2、分组自学，认识森林狂想曲中的小动 物，并聆听辨别小动物的声音，尝试用多媒 体表现小动物的叫声，并完整创编全曲。 听辨乐器音色，用不 同声音模唱。 了解曲式结构，听辨 各个主题的出现顺 序。 三、 巩 固 与 拓展 根据曲式结构，分组用不同的动作表现音乐 主题，并用多媒体表现间奏与尾声中小动物 的叫声。 评价、总结。 加强记忆主题旋律