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人音版（简谱）四下音乐-第4课知识与技能单簧管大管、圆号定音鼓、力度记号渐强-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e008b).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：616976

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资源描述：: 1、力度记号渐强渐弱力度记号渐强渐弱教学目标：教学目标： 1 知识目标：能用亲切、优美的声音，根据力度记号的变化演唱歌曲红蜻蜓，表达对童年生活的向往。 2 技能目标：学生能掌握力度记号渐强渐弱。 3 情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活。教学重点：教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。教学难点：教学难点： 1、力度记号渐强渐弱的演唱教学准备：教学准备：电子琴，媒体课件,图片等。教学过程：教学过程：一、组织课堂。二、跟着音乐大巨人和小矮人活动活动。师：音乐的特点？生：一会强一会
2、弱教师讲解回忆力度记号：f p mf mp 引入课题：力度记号渐强渐弱三、新授 1 一起认识什么叫渐强渐弱记号，跟着音乐感受渐强渐弱 2 学生活动：比赛：认识力度记号 3 师：同学们我们认识了这些力度记号，那么在音乐中力度记号如何演唱的？学习歌曲红蜻蜓 3 听歌曲说一说情绪和速度？出现了哪些力度记号？ 4 欣赏歌曲，说一说出现了那些画面？展示图片。按节奏读歌词。比较第一小节第三小节节奏的不同. 5 第一小节的音高：5 1 画一画旋律线感受音高.师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放歌曲旋律。） 6、师生划旋律线。 A、师：
3、我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。 B、难点解决第二、三小节、结束。 7 出现了那些力度记号?如何演唱? A、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。师：小蜻蜓给我们带来这一首动听的歌曲，给我们带来什么样的感受？ 2、师：谁来说说你的感受。生：回忆、感觉很优美 3、介绍歌曲。这是一首日本的歌曲，名字就叫做红蜻蜓，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起有感情的演唱这首歌曲（播放课件，红蜻蜓) 四创编歌曲 1、出示旋律,学生补充创作,加入力度记号. 2、学生上台表演自己的作品

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