人音版（简谱）四下音乐-第4课 演唱 白桦林好地方-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90d2b).doc

1、 1 教 学 内 容 ：教 学 内 容 ： 第 四 课第 四 课 童 年 的童 年 的 音 乐音 乐 - - -白桦林好地方白桦林好地方 共 （共 （ 1-2 ） 课时） 课时 教学目标：教学目标： 1.1.充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐学 习。 2.2.通过聆听、演唱、伴奏、创编等综合性音乐活动，让学生感受歌曲欢 快情绪，激发学生了解家乡，热爱家乡，热爱大自然。 教学重难点：教学重难点： 1.1.培养学生有感情的演唱歌曲。 2.2.体会并表现对家乡的赞美与热爱。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、节奏乐器。 教学过程：教学过程： 二次备课：二次备课： 一、设疑自探

2、一、设疑自探 1.课前活动 、 发声练习（长音和短音的对比） 。 师：请同学们跟着老师一起做呼吸练习，首先两脚分开保持好 站姿，双手轻轻抚着自己的腰部。在深吸气的时，你的腰两边会 向两边撑开，然后再将气息又控制的，匀速吐出。好，我们来一 起试试看。 （调整学生的呼吸，并巩固歌唱中的气息运用） 2.复习旧课癞蛤蟆与小青蛙 要求：活泼、欢快、生动。 3.出示课题白桦林好地方 。 引导学生根据课题提出问题。 情绪？白桦林什么样？为什么说是好地方？ 4.看图片感受白桦林的美。 提出：白桦林美吗？你知道咱们家乡哪里有白桦林吗？ 二、解疑合探、解疑合探 1.看图了解“加拿大” 。 读资料，了解内容。 2.

3、聆听歌曲，解决上述问题。 利用图片加深对内容的感受。 师：我们中国不仅有白桦树林，在加拿大也有白桦林。这是 一个加拿大人的家乡，他说他的家乡特别美，有一片白桦林 白桦林是个好地方，为什么是好地方呢，因为这里有-大麋鹿、 有海狸、还有蓝色的湖水、房子、山峦、平原等。虽然这个人现 在不在他的家乡，但是，他非常的思念自己的美丽家乡 3.解决歌曲中的难点与各种记号的唱法。 、 f 、mf 师：下面我们就要学习这首歌曲的谱子了。我们先看歌曲的拍 号是 2/2 拍，也就是说以二分音符为一拍； “蓬 得得 蓬蓬”是 2 什么意思？是歌曲中的衬词，它并没有特别的实际意义，只是为 了体现民歌的特点，一般民歌中都

4、有衬词。结尾因为，作者非常 思念自己的家乡，渐弱就是在慢慢回忆着自己的家乡。 4.视唱歌曲、填词演唱。 注意：前面抒情，后面欢快、有弹性的演唱。 三、质疑再探三、质疑再探 1.针对本节课，你还有哪些地方在演唱时把握不好，请提出。 2.欣赏长白山风景与民族音乐。 引导：同学们，你的家乡美吗？你想试试改编歌曲，唱唱家 乡的美吗？ 3.学生创编（图片提示：鸭绿江、山清水秀、各种野生动物 等。 ） 。 4.出示改编的内容，歌唱家乡、赞美家乡。 四、运用拓展四、运用拓展 1.出示节奏，分配小乐器进行节奏合奏。 2.请两组同学用打击乐为歌曲伴奏并演唱。 （一组伴奏、一组 唱，可以做一些身体动作。 ） 3.

5、同学们，我们的家乡美吗？谁想单独上台前来展示一下你 对家乡的赞美？ 4.欣赏长白颂 ，激发学生对家乡的热爱，同时感受朝 鲜族音乐风格。 5.小结：通过今天的学习，我们对加拿大民歌有了初步的感 受与了解。通过创编歌词，我想很多同学都能用这首歌曲唱出自 己的家乡美。希望同学们在今后的努力下，让我们的家乡变得更 加美好！ 板书设计：板书设计： 第四课第四课童年的音乐童年的音乐 白白桦林好地方桦林好地方 白桦林、白桦林、 海狸、海狸、 麋鹿麋鹿 长白山、长白山、 鸭绿江、黑熊鸭绿江、黑熊 童年为我们带来了无尽的快乐童年为我们带来了无尽的快乐！ 美丽的家乡，在我们的保护下会更加美好美丽的家乡，在我们的保护下会更加美好！ 教学反思：教学反思：