人音版（简谱）四下音乐-第4课演唱白桦林好地方-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e1664).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：616947

上传时间：2020-07-05

格式：DOCX

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资源描述：: 1、白桦林好地方教学设计白桦林好地方教学设计一、教学目标： 1.情感目标：能用自然优美的声音演唱歌曲白桦林好地方，表达对家乡的热爱之情。 2.知识与技能目标：通过分析歌曲的乐句特点，唱谱子，打节奏等方式帮助学生更细致准确的学唱歌曲。 3.过程与方法：通过情景导入法、听唱法、分组学唱和几人演唱等方法让学生能更好地演唱歌曲。二、教学重点：能用自然、优美的声音准确的演唱歌曲。三、教学难点：结束乐句长音的演唱。四、教学准备：ppt、电子琴、沙锤、铃鼓、响板、碰钟、五、教学过程：（一）导入 1.先提出问题，“你童年都去过哪些美丽的地方？给你留下了怎样的印象”。再运用情境导入法，让同学们听
2、出歌中唱的美丽地方是哪儿？ 2.给同学们展示加拿大的地图和美景让同学们说一说对加拿大的了解。最后和同学们一起欣赏白桦林的图片，欣赏白桦林的美丽景色。（二）展开 1.听音乐，说一说歌曲是什么拍子的强弱规律是怎样的？ 2.简单讲解二二拍子及其强弱规律，并引导学生用拍手和拍腿的方式表示强弱。 3.再次聆听，边打强弱拍子边找一找歌曲一共有几个乐句？ 4.出示四个乐句，指导学生唱歌谱（教师教唱，学生跟唱） 5.讲解最后长音的演唱。（这是本课的难点，难点突破上我是找学生来想办法帮助同学们记住长音应该怎样演唱？需要唱多长？这样学生印象更深刻） 6.演唱歌词：（1）学唱第一段歌词，教师纠正音准，及情绪的演唱，提示学生这是一首怀念家乡的歌曲，应该更深情一些。（2）学唱第二段歌词，分组演唱。（3）在学唱第三段歌词时，请同学们积极举手参与，找同学演唱，其他同学评价。 7.完整演唱歌曲，加深学生对歌曲的印象。 8.聆听伴奏，再跟着伴奏唱一唱。（三）形成 1.给每个同学准备一样打击乐器，让学生根据自己乐器的特点及对歌曲的理解，选择自己喜欢的节奏为歌曲伴奏。 2.找几名同学到前面展示。（四）结束出示自己家乡的一些美丽景色的图片，让学生搜集关于家乡的歌曲，下节课和同学们一起分享。

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