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类型2023年国开电大《思想道德和法治》大作业:什么是法治思维?法治思维的要求是什么?(附2份答案)供参考.docx

  • 上传人(卖家):haiwei
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  • 上传时间:2023-06-06
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    1、2023年国开电大思想道德和法治大作业:什么是法治思维?法治思维的要求是什么?【附2份答案】供参考简答题(本题共1小题,每小题20分,共20分。)什么是法治思维?法治思维的要求是什么?参考答案1:什么是法治思维?法治思维是将法律作为判断是非和处理事务的准绳,它要求崇尚法治、尊重法律,善于运用法律手段解决问题和推进工作。法治思维就是将法治的诸种要求运用于认识、分析、处理问题的思维方式,是一种以法律规范为基准的逻辑化的理性思考方式。1、法治思维是规则思维。法律实际上是一种规则。法律规则具有明确性、稳定性和可预测性,可以为人们提供基本的行为准绳。有了这种法律思维,人们对于自己乃至他人的行为及其法律后

    2、果就有了稳定的预期,便会依此对自己的行为进行调整和规范。规则思维要求制定良好的法律,并贯彻它、遵守它。2、法治思维是平等思维。法律的一个重要价值取向是平等,即权利平等、机会平等、规则平等。平等思维要求每一个人都抛弃特权思想,自觉将自己置于法律的监督和制约之下。法律的制定需要贯彻平等原则,不允许个别人或个别集团将自己的特权法制化:法律的实施更要落实平等原则,任何人不得凌驾于法律之上,不得有法外特权。3、法治思维是权力受制约思维。权力受制约思维要求制定科学的制度机制,使权力得到制约,使权力行使具有明确边界。依据法治思维,权力体制与机制必须保证权力在相互制约的前提下相互配合。4、法治思维是程序思维。

    3、程序正义是实体正义的重要保证。程序思维要求分析问题特别是处理问题按照法定程序进行。必须遵循规律,为公权力的行使设立科学、合理的程序,并确立违反程序的制裁性后果,从而防止破坏法定程序的行为。法治思维的基本内容:1法律至上。要求政法机关和干警不断提高法律素养,切实增强法制观念,坚持严格执法,以身作则,自觉接受监督,时刻注意维护法律的权威和尊严。2.权力制约。这是社会主义法治理念的价值追求。其内涵包括法律面前人人平等,这是公平正义的首要内涵;合法性,这是公平正义的内在品质:程序正义是实现公平正义的途径和载体:及时效率是衡量公平正义的重要尺度。3公平正义。法治应该永远公平公正,人人平等。4保护人权。法

    4、治的基础是保障人权,这是基本要求。5.正当程序。可以通过正当的程序来实现法治的目标。法治思维是运用法治的各种要求来认识、分析和处理问题的思维方式,是以法律规范为基础的逻辑理性思维方式。以法思维,就是把法律作为判断是非、处理事务的准则。它要求倡导法治,尊重法律,善于运用法律手段解决问题,推动工作。参考答案2:法治思维是指受法律规范和程序约束、指引的思维方式。法治思维在不同问题和领域的运用包含了不同的层次。概括而言,法治思维可以分为四个层次。1、认知判断层次即运用法治的概念原理对社会生活中的种种问题进行认识并得出初步判断的层次。人们可以根据法律对社会中的一些行为或现象得出是否合法的判断,例如饮酒驾

    5、车是违法行为。这种层次的法治思维,是普通社会成员都可以在不同程度上具备的。2、逻辑推理层次即运用法治原则、规范对问题进行分析判断、综合推理,并得出结论乃至解决办法的层次。法律职业者的思维多为这一层次。这一层次的思维是以通过法律解决个案为主要特征。3、综合决策层次即在前述法律性的认知判断、分析推理的基础上,还需要结合其他因素,进行综合性衡量,并作出符合法治要求的决策。对于领导干部而言,法治思维更多地体现在这一层次上。4、建构制度层次即在前面三个层次的思维基础上进一步深化、抽象,从而能够通过建构或改革法律制度对更宏观的问题提出长远的解决方案。这是最高层次的法治思维,也是高层级的领导干部所应当具备的

    6、。因此,考察法治思维能力的高低,应当按照对象和主体的不同设定不同的标准。法治思维的基本内容是:1、法律至上。要求政法机关和政法干警必须不断提高法律素养,切实增强法制观念,坚持严格执法,模范遵守法律,自觉接受监督,时时处处注意维护法律的权威和尊严。2、权力制约。这是社会主义法治理念的价值追求。其内涵包括法律面前人人平等,这是公平正义的首要内涵:合法合理,这是公平正义的内在品质;程序正当是实现公平正义的方式和载体;及时高效是衡量公平正义的重要尺度。3、公平正义。要求法治时时保持公正公平,人人平等。4、人权保障。法治的根本是保证人权,这是基础要求。5、正当程序。可以采用正当的程序实现法治的目的。法治思维是将法治的诸种要求运用于认识、分析、处理问题的思维方式,是种以法律规范为基准的逻辑化的理性思考方式。法治思维是将法律作为判断是非和处理事务的准绳,要求崇尚法治、尊重法律,善于运用法律手段解决问题和推进工作。

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