18 富饶的西沙群岛（教案）.docx

1、18 富饶的西沙群岛教学目标1.认识“饶、优”等10个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个生字。会写“位于、部分”等16个词语。2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。教学重难点重点：了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的。难点：初步培养“借助关键语句理解一段话的意思”的阅读能力。教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。学生搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。2.学习单：学生在课前完成学习单。3.准备资料：搜集与课文内容有关的风光短片或图片；多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.认识“饶、优”等10个生字

2、，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个生字。会写“位于、部分”等16个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的。教学过程一、欣赏美图，理解课题1.（出示图片）看，多么美丽的小岛，多么迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？（西沙群岛）（出示地图）西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。2.揭题解题：（1）读题：“的”字又轻又短（2）解题：“富饶”。什么叫富饶？【出示“饶”的义项，选择：1、富足，多；2、免除处罚。】点拨：富：丰富，多；饶：丰富，多。这个词是由两个意思相近的字组成的。用一个四个

3、字的词语来解释就是物产丰富。西沙群岛不仅物产丰富，而且风景优美。因为这两个特点，它在作者的眼里便是个可爱的地方。3.齐读句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。二、 初读课文，整体感知1.出示学习单富饶的西沙群岛学习单一、读下列词语，圈出你认为难懂的词语。富饶 优美 瑰丽 岩石 海参 大龙虾 划过来 挺威武 鸟粪 祖辈 建设 有深有浅 交错 鼓起 数不清 厚厚的 宝贵 二、课文从哪三个方面介绍西沙群岛。 富饶的西沙群岛2.检查学习单第1题（1）读准字音：注意读好平舌音“错”，翘舌音“参、设、数、饶”，前鼻音“岩、粪、浅”，后鼻音“挺”。（2）读准多音字“参”：海参shn；参加cn；参差不

4、齐cn。3.整体感知，梳理：课文介绍了西沙群岛哪些风景和物产？ 三、聚焦“海底”，感知“关键句”学习活动一：默读课文第三、四自然段，想想海底中的物产各有什么特点？圈画关键词句。（一）预设交流第三自然段1.交流学习珊瑚海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（1）指名读；（2）珊瑚有什么特点？（各种各样、美）（3）朗读指导：看着这么美的珊瑚，我们一定会读得更美。海参和大龙虾海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（1）齐读；说说海参和大龙虾的特点截然不同。（2）从哪些词语体会到海参的懒洋洋和大龙虾的威武？海参学习预设：哪个词可以看

5、出？蠕动它爬得很慢。还有什么动物也像海参一样蠕动的？（蚯蚓、蜗牛、田螺）动物懒洋洋有时显得可爱，谁来读出懒洋洋的可爱的样子来？大龙虾学习预设：大龙虾可不一样，它可威武啦！齐读，想想去掉哪些词，我们就无法体会威武。（披甲、划）朗读体会大龙虾的威武。（3）对比读：加动作，读出海参的懒洋洋和大龙虾的威武。（二）预设交流第四自然段过渡：海底物产丰富，除了珊瑚、海参、大龙虾，还有各种各样的鱼呢！请同学们根据第三自然段的学习方法，借助关键词句说一说海底的鱼有什么特点？交流汇报1.种类多根据描述，为鱼儿取名字（条纹鱼、红缨鱼、扇子鱼、摇摆鱼、刺鱼、皮球鱼）“调一调”语序，体会句式上的特点：有的全身布满彩色的

6、条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。有的全身布满彩色的条纹；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的头上长着一簇红缨；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（四句“有的”不能互换位置，前两句着重写丰富的颜色，后两句着重写不同的形态。）2.数量多抓住“成群结队、数不清、一半一半”西沙群岛的海里真的“一半是水，一半是鱼”吗？（夸张的说法，说明鱼多）找到既写鱼的样子多，又写出鱼的种类多的句子（“各种各样的鱼多得数不清。”）3.小结：这一段就是围绕“各种各样的鱼多得数不清。”来写的，抓住这

7、样的句子，就可以把握整段的意思了。像这样的一句话就表达了这段话的主要意思，其他的句子都是围绕这句话写的，那么这句话就是这段话的关键句。这样的句子可能在一段话的中间。四. 聚焦“海岛”，明关键句学习活动二：读一读：默读第5自然段。想一想：海岛有什么特点。划一划：本段的关键句。1.交流中引导学生从“各种、遍地、厚厚的”等词语理解段落的后面三句话分别是在写海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。2.划出关键句：西沙群岛也是鸟的天下。小结：抓住关键句，就能够帮助我们理解一整段话的意思。有时候这样的关键句就在一段话的开头。3.引导小结关键句的位置 开头：西沙群岛也是鸟的天下关键句的位置 中间：各种各样的鱼多得数不清 末

8、尾五拓展学习，学习运用1.写关键句。出示：你看，这边一堆贝壳中有粉红的，杏黄的，深蓝的，淡紫的。那边一个大贝壳顶上金灿灿的，银灰色的底部还有一圈圈的花纹呢。点拨：这两句话写了什么？（写贝壳的颜色。）追问：这两句话分别写了贝壳的颜色，谁能给它加一个关键句放在开头？ 你看，这边一堆贝壳中有粉红的，杏黄的，深蓝的，淡紫的。那边一个大贝壳顶上金灿灿的，银灰色的底部还有一圈圈的花纹呢。预设：贝壳的颜色真多呀！海滩上的贝壳五彩缤纷。五颜六色的贝壳十分迷人。2.用关键句（2）出示：海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。有的是圆圆的,背上光溜溜的；有的是圆锥形的,花纹一圈圈地向下绕；

9、有的像各种各样的小动物,栩栩如生。师：现在老师给你一个关键句，请你围绕这个关键句来说一说吗？第2课时课时目标1.会写“优、淡”等13个生字。会写“位于、部分”等16个词语。2.学习描写海水的段落，感受西沙群岛的美丽。3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。教学过程一、积累词语，复习回顾1.出示四字词语，朗读积累风景优美、物产丰富、五光十色、高低不平各种各样、成群结队、飘飘摇摇、祖祖辈辈2.上节课我们一起游览了西沙群岛，你能说一说西沙群岛的哪一方面给你留下了深刻的印象吗？预设：物产丰富；风景优美。3.让我们再次走进课文富饶的西沙群岛吧！二、细读课文，欣赏海水

10、。1.西沙群岛的海水有什么特点？（五光十色、瑰丽无比）理解：五光十色（1）是不是说“五种光，十种颜色”？都有哪些颜色呢？（深蓝的、谈青的、浅黄的、杏黄的）（2）为什么不说五颜六色？五光十色肯定更好看，你们想海水在什么情况下会变得“五光十色？（3）欣赏这五光十色的海水吧。（出示图片）理解：瑰丽无比（1）西沙群岛周围的海水非常美，没有能超过它，书上用了一个什么词语来表达？（瑰丽无比）（2）谁来说说这个词语的意思？(异常美丽，无人能比）2.朗读体会：你能通过朗读读出它的美丽神奇吗？（1）出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。（2）指导

11、朗读(指名读、小组读，一起读)：语调要上扬，读出对西沙群岛的赞美和欣赏。3.发现原因我们平时见过的海水是什么颜色的？西沙群岛的海水为什么会如此美妙神奇，你找到答案了吗？出示图片理解海底山崖、峡谷和海水深、浅之间的关系。用“因为所以”的句式说说美丽的海水形成的原因。4.齐读第2段，再次感受海水的美。三、回归整体，学习介绍1.我们发现了第五段是围绕开头第一句话写的。那么，整篇文章在写法上有什么特点呢？读全文，第1小节与最后小节齐读，（2-6）小节分组读。2.整篇文章在写法上有什么特点？教师利用板书引导（总分总）3.西沙群岛是我们祖国的一部分，我们真为我们的祖国拥有这样美丽富饶的宝岛而感到自豪，你们

12、自豪吗？让我们包含深情地齐读最后一段，把我们的祝福送给西沙群岛吧！4.借助导图，学习介绍（2）选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。预设：我最喜欢海底这一部分的描写。岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。我最喜欢海面这一部分的描写。海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的，十分美丽。5.小练笔：介绍海底生物出示课文四幅插图，你能学习课文的样子来介绍吗？要求：可以学习课文的语言，能干的孩子先在段落开头写一句关键句，后面的内容围绕开头这句来写。能用上“像”或者“有的有的有的”那就更好了。四、指导书写1.课件分类出示本课生字：淡 岩 宝 贵 优 浅 错 虾 挺 鼓 数 厚2.仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？预设：左窄右宽：优浅错挺 淡左右同宽：鼓数虾上下结构：岩 宝 贵半包围：厚3.易错字指导：“优”最后一笔是点；“贵”上面不是“虫”字；“挺”字右边部件不是“王”；“鼓”字左边部分的最后一笔是提。4.学生练写易错字。板书设计