5 对韵歌(教案).doc
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- 教案 对韵歌【教案】 下载 _一年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、 5 5 对韵歌对韵歌 1.1.通过听读、看图想象等方法,认识“对、云”等 7 个生字。 2.2.会写“虫、云、山”3 个生字和“提、撇折、竖折”3 种基本笔画。 3.3.正确朗读课文,理解课文内容,背诵课文。 重点重点 通过听读、看图想象等方法,识记生字。 难点难点 理解课文内容,读准“风、虫”的字音。 1.1.识字。识字。 通过教师的示范作用,采用多种方式的读来正音。由于对韵歌节奏感强,读起来朗朗上口,教师可 以创设朗读的氛围,播放录音或教师范读,学生通过听读、跟读、找对子读、齐读,拍手读等形式,在 多种形式的朗读中让学生读准字音。再借助图片认识生字记住字形。用口头组词的方式加深学生对生字
2、 的理解,了解字义。 2.2.写字。写字。 写字时,让学生观察田字格中的汉字,了解每一个汉字的特点,每一笔的占位。学生做到心中有 数,落笔有致,减少出错的概率。 3.3.朗读。朗读。 这是一篇节奏明快的对韵歌,学生要读出节奏韵味是本课朗读的特点。同时学生在朗读中感受对子 间的对应关系,感受对韵歌呈现的美景。 4.4.理解运用。理解运用。 借助图画,感受对应关系。 教学准备教学准备 多媒体课件、生字卡片。 教学课时教学课时 2 课时 第第 1 1 课时课时 一、一、复习旧课复习旧课,导入新课,导入新课。 1.1.游戏:复习前面学过的相对词语(上下,天地,今古) ,可以师生互动,也可同桌互动。 2
3、.2.导入:今天我和同学们一起学习一篇新课文对韵歌 。 二、初读课文,认识生字。二、初读课文,认识生字。 1.1.初读课文,圈出文中不认识的字。 2.2.教师范读、领读课文,学生听读、跟读课文,初步读准生字的音。 3.3.教师课件出示图片。 学生借助图片认识生字“对、云、雨、风、花、鸟、虫” ,教师指导学生正确读生字。 4.4.学生对照图片多种形式认读生字(教认、指认、图片和汉字连线等) 。 5.5.在认读熟悉的情况下,学生口头组词,加深理解字义。 1.1.认识“对、云”等 7 个生字,会写“虫、云”两个生字。 2.2.正确地朗读课文,背诵课文。 通过复习曾经学过的相对的词语,学生体会相对的意
4、思。通过游戏活动提升学生学习的兴趣和 积极性。 对 云 雨 风 花 鸟 虫 6.6.课件出示课文原文: 学生练习读对韵歌 ,注意读准字音。 (师生共同纠错) 三、朗读课文,学写生字“云、虫” 。三、朗读课文,学写生字“云、虫” 。 (一)(一)学习第一句。学习第一句。 1.1.过渡:大家能读准字音,很好,如果能像古人那样,摇头晃脑地读出节奏就更好了。大家有没有信 心? 2.2.教师课件出示第一句。 让学生说说仿佛听到了什么,看到了什么? 预设:晴天白云飘、雨天乌云密布、细雨绵绵、大雨瓢泼、鹅毛大雪、清风徐徐、狂风大作等等。 教师提示:这些都是“自然现象” 。大家摇头晃脑读着试试! 3.课件出示
5、:“云”字。 云对雨,雪对风。 花对树,鸟对虫。 山清对水秀,柳绿对桃红。 学生借助图片认识生字,识记字形。通过口头组词理解字义。 云对雨,雪对风。 “云”字是要求我们会写的,大家看看这个字在田字格中的位置。教师点拨:写这个字时要注意什么? (上横短,下横长,横折从下横的中心点起笔,与点对应,合成一个稳稳的三角形。 ) 4.4.认识“撇折”,学写“撇折”。 师示范写,边写边讲解:写“撇折”下笔从重到轻,撇折交接时,转换方向从重到轻,稍稍往上斜。 5.5.指导书写“云”字。先读帖,再描红,临摹,最后评价指导展示优秀作品。 (二)(二)学习第二句。学习第二句。 1.1.借助花和树的图片,想象一下你
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