我是中国人（教案）.doc

1、 我上学了我上学了 学生从幼儿园的小朋友到小学阶段的小学生，角色发生了变化，学习环境，学习气氛，学习内容、学 习要求、 学习目的都有了很大的变化。 学生对自己的角色需要有一个新的认识， 对新环境也要有一个适应。 本部分内容是学生从幼儿园升入小学学习的第一部分，编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完 成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育从学生的角度，以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校，开始新的生活，凸显了学生 的主体地位。内容分“我是中国人” “我是小学生” “我爱学语文”三部分。这三部分有着较强的逻辑关系： 从“我是中国人”的身份认同，到“我是小学生”角色的认同，再到“我爱学语

2、文”中对语文学习的期待， 将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机的、统一的结合。 主题一“我是中国人” ，教材整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族 小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。培养学生热爱祖国，热爱人民，全国各族 人民团结共荣，共同维护国家的统一，渗透着爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。 主题二“我是小学生” ，通过听读儿歌 上学歌 ，体验“我”背着书包去上学成为一名小学生的喜 悦与自豪，同时又让学生知道从今天起，将要开始一段有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小 学生的基本要求。有成为一名合格的小学生的愿望，树立成为全面发展的

3、优秀学生的理想，开启小学生学 习生活的快乐旅程。 主题三“我爱学语文” ，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、 听故事，激发儿童学语文的兴趣。让学生知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书的正确坐 姿，写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲学生喜爱的经典故事为切入口，感受讲故事、听故事的乐趣， 激发学生学习语文的热情。 分类分类 内容内容 课时课时 内容简说内容简说 教学要点教学要点 我上学了我上学了 我是中国人我是中国人 1 全国各民族小朋友都是中国人。 1. 知道中国是我们的祖国，初 步了解我国是一个多民族的 国家。 2. 感受作为中国人的自豪。我 是中

4、国人 我是小学生我是小学生 2 做一个爱学习的小学生。 我爱学语文我爱学语文 3 快乐的语文学习。 我是中国我是中国人人 1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国。 2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 3.通过读听说的方式来了解中国。感受作为中国人的自豪。 重点重点 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 难点难点 初步了解我国是个多民族的国家。 教学时观察画面与讲述祖国的发明创造和英雄故事、举行升旗仪式等活动结合，感受作为一个中 国人的自豪。讲述不同民族的故事和各具特色的风俗习惯，体会民族团结的重要性。 1 1. .知道我们祖国的全称是中华人民共和国，简称中国，培养爱国主

5、义情感。简单提示世界上有很多国 家，中国是其中一个国家。教师出示中国地图，学生初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察 画面中的天安门，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经 在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安门，可以让这些学生说说自己 的感受。 2 2. .教师可出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正向国旗行注目 礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式，让全体 学生起立，伴随着国歌向国旗行注目礼。 3 3. .了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感

6、。引导学生看图了解中国有 56 个民 族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也可以引导学生说说自己民族的 服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说自己知道的其他民族的特点。讲一讲各 民族团结互助的故事，体会各民族亲密无间的真挚感情，懂得要互相尊重不同民族的不同风俗习惯。 教学准备教学准备 1.收集我国各民族的资料、图片等制作多媒体课件。 2.准备长城、天安门的宣传资料片， 爱我中华和中华人民共和国国歌等歌曲。 教学课时教学课时 1 课时 一、活动导入，师生间增进了解。一、活动导入，师生间增进了解。 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生

7、了。(板书：我上学了)我是你们的 语文教师，我们现在学习的科目是语文。请同学们和教师一起读出它的名字语文。 2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.交流互动：你们愿意认识新的教师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。 二、观察插图，进行爱国教育。二、观察插图，进行爱国教育。 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 （1）播放天安门的升旗仪式视频宣传片（时长 5 分钟之内，23 分钟最佳） ，学生欣赏后思考交流：你 看到了哪些建筑物？中华人民共和国的国旗是什么样的？ （2）学生指出认识的建筑物，教师课件出示

8、天安门图片，引导学生看图简单介绍天安门。 （红的墙、黄 的瓦） （3）引导学生观察图中的远景，并课件出示五星红旗图片。 引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。 （4）你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 学生根据课件提示，自由交流。 （5）教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗 徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.了解各个民族，进行民族团结教育。了解各个民族，进行民族团结教育。 （1）学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 （2）学生自由交流，教师利用课件

9、，出示图片介绍具有代表性的少数民族的服装（如苗族的银饰、满 教师用亲切的语言，和蔼的态度，引导学生，提高学生听讲、回答问题的积极性，减少课堂对学 生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。 来到天安门，我看到了五星红旗，我想到了运动员在赛场上拼搏的身影。 来到天安门，我看到_，我想说_。 族的旗装等） 、节日习俗（如傣族过泼水节时互相往身上泼水）等。让学生知道不同的民族有不同的风 俗习惯，我们需要尊重不同的风俗习惯。 （3）互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请几位不同民族的同学在台前进行自我介绍。 预设：我是蒙古族，来自美丽的内蒙古草原，我们吃奶酪、喝奶茶，我们最隆重的节

10、日是那达慕大会。 （4）体验活动：教师播放歌曲爱我中华 ，全班同学相互拥抱。 （5）过渡：五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不 论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。 （板书：我是中国人） 三、领读句子，抒发爱国情感。三、领读句子，抒发爱国情感。 教师带领学生一起读。体会作为一个中国人的自豪。 教师带领学生一起读。体会作为一个中国人的自豪。 在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习 活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。 一、课堂教学活动化。一、课堂教

11、学活动化。 根据一年级小学生活泼好动的特点，我设计了观察图片、观看视频等教学活动。 二、情境教学法。二、情境教学法。 对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号。因此，本环节设计重在借助图片，借助生 活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。 （1）我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为我们是中国人！ （2）我们的祖国越来越富强，我们有各式各样的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们 骄傲，因为我们是中国人！ 通过观看图片和视频活动，学生对祖国已经有了一个比较深刻的认识。教师通过带领学生齐读， 抒发爱国热情，加深学生的认识。 在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。 三、三、合作交流。合作交流。 一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参 与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培 养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。