《日月水火》教学反思.doc

1、 日月水火教学反思 日月水火是小学语文第一册识字（一）中的第四课，教学重点是引导学 生结合插图学习 4 个象形文字“日、月、水、火” 能读准字音，认清字形，看 图理解字义，并依照田字格里的范字把字写端正。识字教学是小学低年级语文教 学的重点，也是为阅读教学和作文教学打基础。因此教学中我做了如下的设计。 一、课件演示，分层教学。 由于本课要学习的四个汉字“日、月、水、火”全班有大部分学生都已经认 识，但对于“象形文字”这个概念学生初次遇到，因此我认为在教学中不能平均 使用力量，应开展分层教学。首先结合课件的演示使学生感受汉字的演变过程， 通过对比体会“象形”的意思。其次，在识字的过程中开展小组合

2、作、同时活动 中针对学生的不同情况给以指导、训练。小组同学互帮互学，取长补短，共同探 究，更使课堂充满生机、活力。 二、注重积累，丰富了语言 教学中，结合学生的实际情况引导学生组词、说句、猜谜语等积累语言，如 学生用“火”组词“火山” ，再如结合学生组词“十月一日” “五月一日”等说说 我国的节日，并进行“爱祖国” “尊敬老师” “孝敬父母”等教育。结合学生的组 词“水龙头”说说我们应该怎样节约用水等。激发了兴趣，减轻了学生学习的疲 劳。 反思这一节课的教学，给我一些启示：首先，作为低年级教师应注重培养 学生良好的学习习惯，如认真倾听的习惯、积极思考的习惯、有序且认真观察的 习惯、认真书写的习惯等。其次要在教学中注意培养学生的学习能力，如：语言 表达的能力、积累的能力等。再次要结合学生的年龄特点使练习、训练的形式多 样化、趣味化，使学生乐而不疲，乐学其中。最后还要把教师的爱洒向每一个学 生，用及时恰当的评价激发每一名学生，保护他们的自信心、好奇心。