人音版（简谱）三下音乐-第3课 演唱-柳树姑娘-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：824ee).docx

1、柳树姑娘柳树姑娘 目的要求：目的要求： 1.通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受 柳树的形象， 并由主题向速度、 情感、 及审美的拓展。柳树的形象， 并由主题向速度、 情感、 及审美的拓展。 2.通过 “意境” 方式， 培养学生进行简单二声部合唱。通过 “意境” 方式， 培养学生进行简单二声部合唱。 教学重难点：教学重难点： 1.有感情地演唱歌曲柳树姑娘 。有感情地演唱歌曲柳树姑娘 。 2.二声部合唱教学。二声部合唱教学。 教具准备：教具准备： 多媒体、课件、电子琴多媒体、课件、电子琴 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 1.师生问好（音乐师生问

2、好（音乐 PPT 导入）导入） 2.师：同学们，春天来了，让我们一起跟随春天的脚师：同学们，春天来了，让我们一起跟随春天的脚 步，去寻找那最美的一道风景线吧！ （看视频，听音步，去寻找那最美的一道风景线吧！ （看视频，听音 乐）乐） 3.师：你感受到歌曲的情绪是怎样的？（生：欢快、师：你感受到歌曲的情绪是怎样的？（生：欢快、 优美、抒情）歌词中采取了哪种修辞手法，将柳树比优美、抒情）歌词中采取了哪种修辞手法，将柳树比 做了谁？生： （柳树姑娘）师：同学们听得可真仔细，做了谁？生： （柳树姑娘）师：同学们听得可真仔细， 这首柳树姑娘就是我们今天要学习的歌曲（出示这首柳树姑娘就是我们今天要学习的歌

3、曲（出示 歌谱） ，咦？这首歌曲跟我们平时学的歌谱怎么有点歌谱） ，咦？这首歌曲跟我们平时学的歌谱怎么有点 不一样啊？不一样啊？ 生：两行乐谱的前面都有两条垂直的线将这行谱相连，生：两行乐谱的前面都有两条垂直的线将这行谱相连， 师：这叫直括线，请同学们对着歌谱再听一遍，听听师：这叫直括线，请同学们对着歌谱再听一遍，听听 这首歌曲是齐唱还是合唱？歌曲的情绪又是怎样的？这首歌曲是齐唱还是合唱？歌曲的情绪又是怎样的？ （再听歌曲）（再听歌曲） 生：合唱歌曲，歌曲情绪：欢快、优美、抒情。生：合唱歌曲，歌曲情绪：欢快、优美、抒情。 师总结：这是一首欢快、优美的二声部歌曲。师总结：这是一首欢快、优美的二声

4、部歌曲。 二、二、学唱歌曲：学唱歌曲： 1、再听歌曲前半部分再听歌曲前半部分，1-8 小节。小节。 2、师提问：这师提问：这 8 小节旋律的节奏一样吗？小节旋律的节奏一样吗？ (出示节奏出示节奏) x. x xx x - - 柳柳 树树 姑姑 娘娘 辫辫 子子 长长 长长 风风 儿儿 一一 吹吹 甩甩 进进 池池 塘塘 师带生先拍节奏，再按节奏朗读歌词，熟练后带旋律师带生先拍节奏，再按节奏朗读歌词，熟练后带旋律 小声哼唱。小声哼唱。 3、学唱后学唱后 8 小节。小节。 3/4 X X X X X 洗洗洗洗 干干 净净 多么多么 漂漂 亮亮 洗洗洗洗 干干 净净 多么多么 漂漂 亮亮! 4、乐曲处理：力度术语记号讲解。乐曲处理：力度术语记号讲解。 5、学唱第二声部。学唱第二声部。 6、顿音记号讲解。顿音记号讲解。 三、三、拓展拓展 师：同学们还背过哪些关于柳树的古诗呢？师：同学们还背过哪些关于柳树的古诗呢？ 生： 咏柳生： 咏柳 有感情地朗诵咏柳 ：有感情地朗诵咏柳 ： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 师：请同学们把这首诗带入歌曲柳树姑娘的旋律师：请同学们把这首诗带入歌曲柳树姑娘的旋律 中唱一唱。中唱一唱。 生： （生： （） 四、小结，下课！四、小结，下课！