人音版（简谱）三下音乐-第3课 编创与活动-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：81480).doc

1、顽皮的杜鹃教学设计 教学目标: 1、在欣赏音乐、参与音乐的过程中提高对音乐的感受力和表现力。 2、进行合作音乐活动，培养协作精神和协作能力。 3、用轻巧、自然的声音演唱歌曲顽皮的杜鹃并尝试二声部唱歌。 教学重难点： 1.用轻松自如的声音、不同的力度表现歌曲 ； 2.掌握相关“双基”：顿音记号；唱准 sol 和 mi；认识低音 sol la si； 3.体验音乐要素的表现作用，设计简单图谱。 4.二声部合唱教学。 教学准备： 多媒体、钢琴、陶笛 教学过程： 一、课前律动 上课之前，我们来做一下律动，请同学们边听音乐边跟老师一起做。我们再 站起来活动一下！ 二、导入 1、（1）师：欢迎同学们来到今

2、天的音乐课堂，听到我们这边这么热闹，从 森林里飞来一只小鸟，它在跟我们打招呼呢，快听听，它是谁？ 师：原来是布谷鸟，这就是美丽的布谷鸟，它还有一个名字叫杜鹃。（出示 图片）杜鹃怎么叫？找一名学生模仿：“咕咕”。 （2） 现在来听听老师的这只小杜鹃是怎样歌唱的？一起来用咕咕模仿一下， （师吹奏旋律）5 3（咕咕），3 1（咕咕），5 3 5 3（咕咕），3 1 3 1（咕咕 咕咕）。我们来唱一下它的旋律：（师用手势引导） 5 3 5 3 0 0 | 3 1 3 1 0 0 | 咕咕 咕咕 咕咕 咕咕 （3）师：同学们分成两组一组模仿站在树上的杜鹃咕咕（5 3 - -）；另一 组模仿站在草地上的杜

3、鹃咕咕（3 1 - -），两只杜鹃一起歌唱试试。老师都忍不 住想要加入你们了，出示旋律：（师生对唱，引导学生合唱。） 5 1 3 1 1 - I 5 3 5 3 0 0 I 5 1 3 1 1 - I 3 1 3 1 0 0 I 5 3 - -II 3 1 - -II 师：林中 传来， 生：咕咕 咕咕，师：林中 传来， 生：咕咕 咕咕， 合：咕咕 2、师：这只小杜鹃听到我们美妙的歌声，还想跟我们玩游戏呢。请同学们 闭上眼睛听听它在哪儿？用手指一指。 师：同学们的耳朵真灵敏！这真是一只顽皮的小杜鹃（出示题目），这是一 首奥地利民歌。 三、学习歌曲 1、初听。 师：让我们一起来听一下歌曲，想一想歌

4、曲中有什么特别的声音？（杜鹃的 叫声）那小杜鹃的叫声出现在歌曲的什么地方呢？（每句结尾） 2、复听。 （1）师：同学们，你知道这首歌曲是几拍子的吗？强弱规律是什么？我们 加入动作再来感受一下！注意：从“走”字开始加入动作。师示范。 大家的节奏感真不错！ （2）师：有的同学可能发现了，在小杜鹃叫声的旋律上方有个记号，这就 是顿音记号，我们在演唱它时要跳跃、有弹性。（师示范）你也来试一下，就像 小杜鹃在枝头跳跃一样。 （3）师：现在你们就是一群顽皮的小杜鹃，老师要来寻找小杜鹃的叫声， 我走到哪一组面前，这一组就要用杜鹃的叫声回应我，好吗？ 3、再听。 （1）师：老师从你们的歌声中仿佛看到了一只只轻

5、快活泼的小杜鹃，下面 让我们跟着老师用手势来感受一下歌曲的旋律（师边听歌边画旋律线） 师：请同学们观察一下，这几句旋律线有没有相同或相似的地方？（出示幻 灯片） （2）让我们加上柯尔文手势一起演唱每一乐句的旋律吧！我们先来看一下 第一组（教师弹琴学生唱旋律）。 这三个音我们好像没太见过，它们是低音的 5（sol1）、6 （la1）、7（si1） 我们用手势表示一下， 它们在腰部以下， 你知道它们在音乐台阶上的位置吗？ （你 真是一个善于思考的好孩子 1） （3）我们试着把整个旋律唱一下，你们唱蓝色部分，其它部分由老师来演 唱。（教师弹琴，学生用稍慢的的速度视唱歌谱） （4）我们试着把歌词加进去

6、吧！（学生用稍慢的速度演唱歌曲。） （5）咦？你有没有发现每一乐句的前边都有一个小树芽？在演唱它的时候 有什么不一样吗？（师示范）这就是弱起，唱的时候音量要弱一些。你也来试着 唱一下！ （6）我们再跟音乐伴奏唱一遍，注意身体坐正，声音打开，“咕咕”唱的 时候要短促跳跃，把小杜鹃的顽皮唱出来。（生唱，师画图形谱）你瞧！你们美 妙的歌声把小杜鹃吸引到我们的课堂中来了。 4、处理歌曲： （1）师：当我们刚刚走进草地，听到它叫声的时候是什么心情？（高兴） 我们用高兴的声音来演唱这一句。 （2）师：接下来我到树丛去寻找小杜鹃时，它却飞到哪了？这是我的内心 很（焦急），我与小杜鹃的距离也（由近到远），演唱

7、这一句的音量也要（由强 到弱），老师给这一句加上一个渐弱记号，我们带着这种感觉来唱一下。 （3） 师： 当我再次跑过去想去抓小杜鹃时， 它又飞到哪里去了？我更加 （失 落），我也加了一个渐弱记号，你再来试试。 （4）师：此时的杜鹃飞远了，歌曲最后两次咕咕的叫声，应该怎样唱? （5）师：让我们跟着琴，加上这种强弱对比，有感情的来完整演唱歌曲。 （6）师：请同学们随伴奏音乐再来完整的演唱歌曲。注意最后的两句咕咕 要越来越弱。（师指挥） （7）师：今天，老师还给同学们带来一个小乐器（出示小乐器），当唱到 杜鹃叫的地方时加入响板， 老师用双响筒跟你们合作。 我们把它加入到歌曲中吧！ 四、拓展阶段 1、

8、加入二声部。 （1）师：我们合作的真不错！杜鹃妈妈听了你们的歌声，她也想加入进来， 你听！（师戴头饰范唱二声部） （2）师：你能试着唱唱杜鹃妈妈的旋律吗？我们来学唱一下！ （3）师：我们把杜鹃妈妈的歌声也加入到歌曲中来唱一唱吧！ 2、加入引子，分声部完整演绎歌曲。 师：下面我们加大点难度，把我们上课刚开始唱的音乐小游戏加进来，作为 歌曲的引子，同时一组同学来演唱歌曲高声部，另一组来演唱杜鹃妈妈的歌声低 声部，你们能做到吗？ 五、欣赏杜鹃圆舞曲段落。 师：同学们合作的太默契了，小杜鹃忍不住又给我们带来一首乐曲杜鹃圆 舞曲，它是一首管弦乐，你听！（师带领生做律动并引导生说拍子） 六、改编歌曲。 1

9、、 这么欢快动听的圆舞曲， 我都想把今天学的歌曲改编成为这种风格的歌曲 顽 皮杜鹃圆舞曲，同学们也可以跟着老师小声哼唱哦！（放录音伴奏） 2、 老师把原来的歌曲改成四三拍的圆舞曲， 你感觉整首歌曲的情绪有没有变化？ 3、你们敢不敢也试一下？（生学唱圆舞曲风格的顽皮杜鹃圆舞曲） 一首歌曲学会了两种唱法， 你们真的是太厉害了！ 在平时学习音乐的过程中， 你也可以自己去尝试改编歌曲，可能你就会有全新的收获！ 七、完美结课。 从大家的歌声中， 我们感受到了杜鹃的顽皮和可爱。 它是人类的 （好朋友） , 我们应该和它们和谐相处，不伤害（鸟类），让我们行动起来，从身边的小事做 起，（爱护动物，保护大自然）！这节课就上到这里，让我们像小杜鹃一样跟着 美妙的音乐一起走出教室吧！