人音版（简谱）三下音乐-第3课编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号：6005c).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：615870

上传时间：2020-07-05

格式：DOCX

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关键词：: 人音版简谱三下音乐_第3课编创与活动_教案、教学设计配套课件编号：6005c 人音版简谱音乐编创活动教案教学设计配套课件编号 6005 下载 _三年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、顽皮的杜鹃顽皮的杜鹃教学目标：1.能感受人们热爱自然的情感，能用活泼欢快的声音演唱歌曲。 2.通过聆听歌曲用律动表现乐句，试着用双声部表现音乐形象。 3.学习顿音记号，并能在歌曲中表现顿音的效果。 4.用简单的节奏型创编二拍子动物的叫声，并创编歌词。教学重难点：1.用简单的节奏型创编一小节的旋律，符合动物叫声的特点。 2.双声部合作做到音准、声部统一。教学过程：一、组织教学 1.情境练声 2/4 1 3 5 5 5 - 11 1 33 3 55 5 刚才我们唱的旋律走向是？对，就像早晨冉冉升起的太阳听 1 3 5 5 5 - 11 1 33 3 55 5 师：太阳出来了生：出来了
2、出来了出来了春天来了，太阳照耀着大地，万物复苏，百花争艳，小鸟情不自禁地放声歌唱，听！谁来了？二、聆听歌曲顽皮的杜鹃 1. 初听歌曲生师：那么让我们去找找杜鹃的声音吧，当你听到杜鹃的声音用手示意王老师，一共出现了几次？ 2. 再听歌曲生：出现了 5 次师：你们能用唱名唱出来吗？（师弹奏，学生接唱）生：5 3 师：耳朵真灵，随琴再唱一唱唱 5 3 并讲解顿音作用再唱“咕咕”引用拍皮球的感觉。 3. 再听歌曲，学生在“咕咕”处唱，并做动作师：这是一只怎样的小杜鹃生：调皮的、顽皮揭题顽皮的杜鹃为什么？因为一会儿飞到草地上，一会儿又飞到树丛中， 4.画旋律线那你能不能
3、听着音高画一画它的飞行路线呢？师：你们发现了旋律线里藏着什么规律？生：从低高低 5.师生接唱（师声势前，生“咕咕” ，后换）你还发现了什么？每个乐句的音高走向一样，还有什么是一样的？节奏我们来唱唱看 6.用声势和手势结合唱谱 7.跟琴填词这调皮的杜鹃鸟已经飞向了远方，所以它的叫声会越来越 8.最后一句的渐弱处理 9.完整唱不过小杜鹃去外边没溜达多久，就回来了，它还带来了同伴，他们一起唱起了歌，你们觉得哪两个音跟 53 一起唱最好听？ 10加二声部 11.生学二声部，并分声部。 12.完整唱三、编创师：小杜鹃的歌声引来了其他小动物，你们看，是谁啊？生：小青蛙师：你们唱一唱 1.生唱编创后的顽皮的小青蛙。师：你们走在大自然中，还能听到哪些声音，让我们一起用笔来记录下来。 2.创编

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