人音版（简谱）三下音乐-第2课 知识与技能-反复跳越记号■、发声练习-教案、教学设计(配套课件编号：11d31).doc

1、教学要求： 1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。 2、学习 la do re 及八分音符时值。 3、编创与活动：曲调回答。 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、复习草原上 边唱边表演 师：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老 师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干 什么？ 三、新歌教学： 1、初听范唱 听后学生回答。 2、师：你能用动作表达一下吗？ 生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。 师：和你的好朋友一起表演吧。 师生一起表演。 3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川） 揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌

2、放牛山歌 4、找出不认识的字进行识字教学 齐读歌词 5、跟着范唱轻唱歌词 师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？ 你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。 重点： 1 2 3 2 |1 6. | 四 梨又四 耙 罗 唱准一音多字处 方法：采用教师范唱让学生跟唱 跟唱 连唱 注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语 言的语调和语气。 6、处理： 再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们 自己参加劳动而获得丰收） 师：你们会不会将喜悦的心情表达出来 用用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱放牛山歌。 7、视唱教学： 出示 3 2 1| 2| 1 2 1 | 6 |

3、学生读谱视唱 其余曲调采用跟唱法学习。 四、音乐知识 1、复习 mi sol la 边唱边用手势表示 学习 la do re 手势边唱边做 2、用手势唱准“6 1 2 3 4 5 6 ”各音的音高。 从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱 开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确 率高。 3、将 6 1 2 变成不同时值的音符让学生唱 如：6 、6 、6 从而学习八分音符时值“跑” 用圆点将歌谱中的“跑”点出来。 五、编创与活动 1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符 组成的？ （四分音符、八分音符、二分音符） 2、教师唱第二个问句，请学生创作

4、答句，提示：用已经学过的六个唱名 和三种节奏进行。 3、同桌之间相互问答 指明问答，其余学生进行评价，好的予以表扬。 六、小结，师生再见 教学反思 本课是三年级音乐第一学期第四课。教学内容为：欣赏陕北民歌跟上共 产党把革命闹、苗族民歌歌唱美丽的家乡，视唱广东民歌放牛山歌。 本课的教学目标是使学生知道和感受我国民歌的体裁之一-山歌的特 点。并在听于唱的音乐活动中接受革命传统的教育。同时进一步巩固和提高对 一个降号调的识谱、视唱能力。 在教学中， 我采用了复习旧知、 逐步引入的方法让学生来理解山歌的特点。 首先，复习民歌的另一体裁-号子的特点。再听赏陕北山歌和苗族山歌， 分别介绍了陕北山歌，让学生

5、知道是由信天游改编的，是陕北人民最喜欢的一 种山歌形式。此外，除对“信天游”这一体裁及歌曲的音乐手法作些简单介绍 外，还引导学生去体会歌中所表现的翻身农民对共产党的爱戴，对革命的拥护 之情。 苗族山歌则由教师讲述， 介绍苗家山寨的地貌， 说明地理环境与“飞歌” 的音乐风格形成的关系。然后，引入到广东民歌放牛山歌，让学生知道不 同的地方有着不同的音乐特色。通过视唱，拍击节奏，哼唱等方法，使学生能 掌握一定的演唱技巧。并初步会唱一个降号调的歌曲。最后对学生进行爱国主 义教育。 放牛山歌的旋律、节奏比较简单，但这是学生初次接触一个降号调的 歌曲，因此，我采用辅导拍击节奏视唱哼唱齐唱的教学方 法来教授歌曲。由于该班学生是村校刚来的学生，自学、视唱能力不是很好， 所以加以教师示范，同时让学生用优美、亲切的声音来表现红军与农村人民的 鱼水之情。 整个教学过程采用感知、理解、操作多种手段，以教师示范、引导相互合 作，力争达到教学目的，让学生在理解山歌特点的基础上，接受革命传统教育， 激发学生热爱民族音乐的兴趣。 已投稿到： 排行榜