人音版（简谱）三下音乐-第2课 演唱-一只鸟仔-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：201dc).docx

1、 一 只 鸟 仔 教学目标 1、引导学生用有表现力的声音和生动有趣的神态来演唱歌曲,感受台湾民歌的方言和特色。 2、引导学生了解和学习下滑音的唱法,增强歌曲的表现力。 3、学生通过节奏学习准确地通过声势为歌曲伴奏。 教材分析 这是一首流传在我国台湾地区的一首儿歌,在两段歌词中,分别表现了一只失去鸟巢找不 到叫的鸟仔,和一只失去伙伴的水鸡在水沟、田地间鸣叫的情形,歌曲为五声徵调式,四二拍, 音域在九度内,全曲四乐句,每句四小节,第三乐句是第一乐句的下行大二度移位,第四句是 第二句的变化重复,曲式属于典型的“起承转合”,结构完美统一,四个乐句的节奏型几乎相 同。下滑音衬词等使用,使得歌曲具有地方色

2、彩。 重点难点 教学重点 确把握歌曲节奏,引导学生用相应的情绪演唱歌曲一只鸟仔。 教学难点 学习和掌握下滑音的演唱方法,能够准确地听出歌曲中的下滑音,并用有表现力的声音 来演唱。 教学过程 一、组织教学，师生问好 二、师生互动，学唱新歌 （一）节奏练习 1、PPT 出示：今天见到大家特别的开心 2、出示节奏谱：今 天 |见到 大家 | 特 别的 |开 0 心 0| 3、挑战一下，声势练习，形成丰富的音响效果。 2/4 X X | X X X X | X O X X |X O O | 左左 右右 | 左右左右 左右左右 | 左左 0 0 右右 右右 | 左左 0 0 （握拳）（握拳）| (注意:

3、注意右手轻轻拍,温柔一些别把自己拍疼了)。 3、教师视唱一只鸟仔谱例，学生用以上节奏进行伴奏合作。 （设计意图：将枯燥的节奏练习用音乐游戏的形式，让学生在情境中快乐地学习，解决本 课中的主要节奏型：X XXX XXXO XXXO O （二）初听新歌 师：我们的合作非常默契，瞧，飞来了一只小鸟，今天这只来自台湾的小鸟，还给我们带 来了一首歌曲呢，请你听一听歌曲的节奏，有没有似曾相识的感觉呢？ 学生活动：初听歌曲。探索发现歌曲中的节奏和所练习过的音乐节奏相似。 师：对！歌曲的节奏，就是我们刚刚做过的节奏游戏。 （三）复听歌曲 随音乐律动。设问：歌曲的情绪怎样？ 学生活动：看乐谱听歌曲，寻找练习过的

4、节奏、并用拍手方式为歌曲伴奏。 （四）歌曲教学 1、教师范唱 2、设问：有没有遇到不认识的字词？（衬词、象声词） PPT 出示：拐 guai 岌 ji 噘 jue 啁 zhou 3、教师解释“衬词”的意义。 师：衬词是一些形声词、谐音词、没有实际的意义，衬词的使用不但可以突出民歌的风 格和地方特点，还可以渲染气氛，活跃歌者的情绪。 4、理解歌词内容。 有一只调皮贪玩的小鸟，偷偷地从鸟窝里溜了出来，飞到一望无边的田野里去玩耍， 没想到忘记了时间又迷了路，正在他无助的时候，遇见了一只和它一样迷路的水鸡，于是 他们结伴一起去寻找自己的“家”。 5、有节奏的读歌词并搭配声势律动。 6、学习歌曲旋律，教

5、师用钢琴教唱。 7、引导学生探索发现音乐记号“下滑音”并进行探索学习演唱方法。 师： 唱出有无下滑音的两种声音，让学生对比和探索下滑音的演唱技巧，并让学生试 着唱一唱。 学生活动：找出乐谱中的下滑音，并按老师的引导进行下滑音演唱技巧的展示,在唱的过程 中用手指往下划。 （设计意图：对比教学让学生能直观得感受到不同之处，小学中低段的孩子善于模仿，充 分利用这一点让他们在模仿中寻找下滑音的动感，深切体会到下滑音的风趣、生动。并运 用已经学会的，举一反三。） 8、教师唱每一乐句的前两小节，学生唱后两小节。交替进行。 9、完整演唱 10、教师指导用闽南语演唱歌曲。 三、拓展 师：同学们，这首一只鸟仔你学会了吗？我们知道这是一首台湾民歌，大家知 道在我们的家乡有没有属于自己的民歌呢? 出示：当涂民歌，教师范唱，提高学生学习民歌的积极性。 四、课堂小结 师：同学们，鸟是人类的朋友，虽然台湾离我们很远，但是今天的这只鸟仔却让海峡 两岸的小朋友的心连在了一起，小鸟是爱心的使者，更是我们人类与大自然的使者，为了 美好的生活和环境，让我们一起以实际行动爱鸟护鸟吧！ 布置作业： 1、 背唱歌曲一只鸟仔并表演。 2、 课后收集其他地方民歌。