人音版（简谱）三下音乐-第2课 演唱-一只鸟仔-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：10ae9).docx

1、一只鸟仔教学设计一只鸟仔教学设计 教学内容 一只鸟仔 学科（版本） 音乐（人音版） 学时 一课时 执教教师 年级班级 三（3）班 执教时间 本节课 研究主题 运用交互式电子白板构建互动课堂策略的有效性及模式的探究 教材分析 歌曲一只鸟仔是流传在台湾的一首儿歌。在在两段歌词中，每段 都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有 趣。全曲的节奏型几乎都是“x x | xx xx | xo xx | xo o |”还采用了下滑音和衬词、衬腔，使得这首歌显得非常风趣， 具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。全曲统一、完美，形象地表现了孩子 们的天真、可爱和纯洁的性格。 学生分析 三年级的

2、学生，经过了前两年的音乐的学习，已经有了一定的音乐基 础。三（3）班的学生的音乐感也比较好，相信对于这首歌曲的学习应该不 会有太大的问题。 教师分析 在这节课的教学中，教师运用复习歌曲、故事导入、节奏训练等方法 来进行教学。 教学目标 1.用有表现力的声音和动作神态来表现歌曲，感受并简单学习台湾民 歌的方言和特色。 2.培养学生爱护大自然的情感。 3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。 教学重难点 教学重点：学生能够有变现力的演唱这首歌曲。 教学难点：下滑音的学习及演唱。 教学策略 课堂是“以教师为主导，以学生为主体”的课堂，一定要遵循这一原则， 在设计课堂活动以及新科教授时，要时刻聆

3、听学生的想法，真正的走进学 生的心里，这样的一节课才算是合格的。 教学 环节 活动目标 教师活动 学生活动 交互式电子白板使用功 能及设计意图 导入 通过复习的方 式， 来导入这首 新歌。 通过讲故事的 方式， 学生更容 易进入这首歌 曲的学习。 1. 师：欢迎大家来 到我们的音乐课 堂， 现在跟着老师 一起做律动吧。 播 放蜗牛与黄鹂 鸟 ，师生一起做 律动。 师：这首律动的 歌曲是我们二年 级学过的一首台 湾歌曲，叫做？ 师：今天啊，台 湾派出了这只黄 鹂鸟来当和平使 者，看它来了， 但是，在来的路 途中，它遇到了 一些困难，都流 下了伤心的眼泪 它可着急了，我 们一起来帮帮它 好吗？ 学

4、生做律动。 生： 蜗牛与黄鹂 鸟 。 通过交互式电子白板自 带的功能，播放歌曲。 （学生做律动的时候是 一首熟悉的歌曲，可以 让学生们更加的放松） 用交互式电子白板的实 心椭圆，选择蓝色，画 出小鸟的眼泪。 （让同学 们感受到小鸟的伤心， 带入到伤心的氛围中） 新课 教学 通过读词的方 式来训练学生 的节奏， 这也是 这首歌曲的节 奏型，提前学 习， 为后面歌曲 的学习奠定了 基础。 边听音乐边交 代任务， 能够吸 引学生的注意， 为歌曲的歌词 做了铺垫。 1.出示节奏训 练：x x |xx xx |xo xx |xo o| “小 鸟 我们 一起 来 帮助 你 。 ” 师：哪位同学可 以帮忙把

5、这一句 读一遍？ 师：现在跟着老 师一起，拿出你 们的手，跟老师 一起有节奏的 读。 2.师：小鸟得到 了大家的帮助， 心情好多了，它 决定要为大家献 上一首歌曲，叫 生：举手朗读， 再有节奏的朗 读。 生;学生跟着老 师一起有节奏的 读，再分组读。 找出没有听过 的歌词， 点明是 台湾的地方方 言。 教师做动作， 有 利于学生对于 歌曲的理解。 通过有节奏的 读歌词， 为歌曲 的学习做了铺 垫。 跟琴唱， 能够使 学生的音准更 准。 拉歌游戏， 不仅 做一只鸟仔 （出示课题） ，同 学们仔细听，找 一找歌曲中哪些 歌词是你没有听 过的。 3.播放第一段音 乐。 4. 师：请同学们 上台找出歌

6、曲中 哪些歌词是你没 有听过的。 师： 这些歌词就 是非常具有台湾 特色的方言。同 学们可能还不理 解这些歌词的意 思，现在一边听 老师演唱，一边 看老师的动作， 猜一猜歌词到底 在说怎样的一个 故事。 （师表演） 5.小鸟仔得到了 大家的帮助之 后，觉得要把这 首歌曲教会给大 家。现在跟着杨 老师一起，把歌 词读一遍吧。 （有 节奏的读歌词） 再跟着老师和电 子琴把歌曲学习 一遍吧。 6.师：小鸟仔得 到了大家的帮助 之后，觉得要把 这首歌曲教会给 大家。现在跟着 杨老师一起，把 歌词读一遍吧。 （有节奏的读歌 词）再跟着老师 和电子琴把歌曲 生：上台在白板 上圈出没有见过 的歌词。 学生边

7、听边看。 生：清晨起床， 小鸟叽叽喳喳， 非常着急，找不 到自己的家 了 跟老师读歌词。 跟琴、跟老师一 句一句唱。 用交互式电子白板铅笔 的功能，选择红色，圈 出没有见过的歌词。 （学 生的自主性得到了提 高，人人都有上台展示 自己的机会，通过颜色 的展示，教师也可以很 清晰的看出来学生的作 答） 运用交互式电子白板 屏动的功能，可以解决 部分学生因为身高问 题而够不着白板顶部 的问题。 播放歌曲第一段。 可以使学生更 加的熟悉这首 歌曲， 也调动了 班级学生学习 歌曲的兴趣。 引出歌曲的第 二段。 不同的拉歌方 式， 将课堂的教 学推向了高潮。 进入到这节课 的重难点： 下滑 音。 学习一

8、遍吧。 7. 师：相信同学 们对这首歌曲已 经非常的熟悉 了，现在我们一 起来做一个拉歌 的游戏吧！ （老师 唱前面部分，学 生唱后面部分； 再把班级分成两 个部分，小组与 小组之前做拉歌 游戏） 8. 师：拿出我们 的小手，加上帮 助小鸟的节奏， 把歌曲完整的演 唱一遍吧。 9.这个时候啊， 另一位小伙伴也 遇到了困难，大 家仔细聆听歌曲 的第二段，想一 想是谁在什么地 方遇到了怎样的 困难？ 10.师：现在给同 学们两分钟的时 间，把这段歌词 编创一个动作 吧。每四位同学 为一组，互相商 量。 11.拉歌游戏。 (学生唱前面部 分，老师唱后面 部分；男女生拉 歌：女生唱前面 部分，男生唱后

9、 面部分。) 12.现在请同学 们将整首歌曲完 整的唱一遍，并 跟着音乐节奏， 完整的演唱第一 段歌曲。 （一边 唱，一边拍节奏） 聆听第二段歌 曲，一边聆听， 一边思考老师的 问题。 一只水鸡在田地 里，找不到自己 的小伙伴了。 学生全体起立， 伴随着音乐做出 刚刚编创的动 作。学生上台跟 着音乐做出动 作。 有节奏的读第二 段歌词。 班级齐唱歌曲第 二段。 学生聆听，找出 陌生的音乐符 播放歌曲第二段。 运用交互式电子白板的 倒计时功能（倒计时两 分钟，对于老师来说， 可以更好的掌握时间 ， 对于学生来说，给予学 生一种紧张感，他们能 更好的完成老师所要交 代的问题） 找出来我们没有 学过

10、的音乐符 号。 13.师将这些符 号进行放大。 师讲解下滑音。 在白板中用笔画 出下滑音的样 子，再写出下滑 音三个字。 师将有下滑音的 地方唱一唱。 号。 上台用空心圆圈 圈出来没有学过 的音乐符号。 学生跟着唱。 再完整的演唱歌 曲。 运用交互式电子白板中 空心圆圈的功能。 （学生 找出之后，可以很清楚 的看出来歌曲当中有几 处有下滑音） 运用交互式电子白板中 放大镜的功能。 （坐在后 排的学生也能看清楚下 滑音到底是什么样子 的） 运用交互式电子白板中 毛笔和字体识别的功 能。 （字体识别功能可以 让书写更加美观，避开 了老师书写不美观的问 题） 主题 升华 升华主题， 点明 这首歌曲的主 题思想。 同学们知道四月 一日是什么节日 吗？ 四月一日不仅是 我们都知道的愚 人节，还是国际 爱鸟日。鸟类在 最繁盛的时候大 约有160多万种， 而现在只剩下 8600 种了，人类 每天最多捕杀十 万只小鸟，我们 可以喜爱小鸟， 但是我们不能去 伤害它。希望我 们可以爱护身边 的小鸟，爱护大 自然，让小鸟可 以自由的飞翔， 让小鸟和我们一 生答。 结束 本课 起愉快歌唱。 让我们跟着小鸟 一起，一起走出 我们的音乐课堂 吧！ 播放整首歌曲。 全椒县第二实验小学课题组制