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人音版（简谱）三下音乐-第2课聆听-木偶的步态舞-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：91fb3).docx

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、木偶的步态舞教学目标:1.通过聆听木偶的步态舞，感受音乐与音乐形象的关系。 2. 通过模唱旋律，打节奏来感受木偶的可爱，机械，和机灵的步态教学重难点:通过聆听音乐联想音乐的发展和音乐形象的变化。教材分析：木偶的步态舞是德彪西创作的一首钢琴曲。是一首引子加单三部的乐曲。教学过程：一导入： 1. 同学们猜过谜语吗？今天我们一起来听音乐猜故事 2. 聆听乐曲木偶的步态舞 3. 师:这首乐曲给我们什么样的感觉？ 4. 师：你认为呈现出怎样的画面呢？ 5. 播放两段视频，分辨音乐形象 6. 揭示课题木偶的步态舞二揭示课题木偶的步态舞 1. 你认为木偶有什么特点？师：今天我这个木偶邀请
2、我们和他一起同台演出的话，大家如果学的不像，观众可不会买单的哦 2. 今天我们一起来学一段木偶舞好不好？ 3. 出示节奏出示节奏 | | | 4. 请同学，读节奏。 5. 由四分音符和八分音符组成的，这个切分节奏 6. 加入歌词读节奏。 7. 跟着琴声唱节奏。 8. 由一部分负责拍打节奏，一部分演唱歌词，还有一部分同学模仿木偶的舞步 9. 跟着老师学习木偶的动作。聆听第二段音乐我们的木偶发生了什么变化，听音乐来猜猜看聆听第二段音乐 1. 音乐发生了什么变化？速度变慢，情绪低落 2. 木偶发生了什么变化？他遇到了坏人，他太顽皮被骗到了马戏团，他说谎了鼻子长长了，他没有听爷爷的话乖乖
3、去上学。同学们，我们今天和这个小木偶成了好朋友，如果是你，你会怎么帮助这个难过伤心的木偶呢。在小朋友的关系和帮助下，木偶有没有从挫折中走过来？有没有重新恢复曾经的生活？我们接着往下听。聆听第三段音乐 1. 木偶有没有恢复快乐？是的，木偶又复活了。你如何判断的呢？是的，音乐速度变快乐，情绪又欢快了起来。这段音乐和第一段相似。那么。我们一起跟着他再一次一起表演一次吧。师：今天我们随着音乐交了一位新朋友，木偶匹诺曹，不仅仅帮助了他走出困境，还跟他一起学习了木偶的步态舞，也欣赏了这首乐曲木偶的步态舞。那么，我想问问大家，这首乐曲一共有几段呢？（三段）三段之间有什么联系呢？（第一段和第三段相同） 2. 师：这是乐曲的结构是引子+A+B+A 3. 它的情绪变化呢？（开心的忧伤的开心的） 4. 它的速度变化呢？（快慢快） 5. 这么美妙的音乐由什么演奏出来呢？（钢琴）三.拓展这首音乐是由一位非常伟大的印象派作曲家德彪西。我们再来欣赏他的一首非常美的音乐（月光）小结下课

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