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人音版（简谱）三下音乐-第1课知识与技能-冼星海延长记号■、合唱-教案、教学设计(配套课件编号：d0372).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：615783

上传时间：2020-07-05

格式：DOC

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资源描述：: 1、船工号子教案船工号子教案教学目标教学目标 1、蕴含情感指导学生欣赏男声独唱船工号子，进一步体验号子和劳动歌曲的特点与风格，获取知识。 2、通过聆听歌曲，能听懂音乐所表现的内容，提升能力。 3、能随着音乐即兴编创动作进行表演。课前准备课前准备钢琴、课本、课件。教学过程教学过程一、组织教学一、组织教学师生相互问好。二、导入二、导入 1、师播放影片漩涡里的歌插曲船工号子，设问：歌曲采用的是什么演唱形式？ 2、生听后回答：男声独唱。 3、师：今天我们将欣赏船工号子。三、作品介绍三、作品介绍师简介船工号子：船夫号子是流行于四川境内长江流域的一种船工劳动号子，由 8 首不同特点的
2、号子联缀而成。行船时，通过号工的领唱来指挥、协调大家的动作。领唱部分旋律婉转，装饰音较多，常用远距离音程，和唱部分节奏富于变化，常与领唱交织重叠，构成多声部合唱。每种号子有不同曲调，可以独立唱，也可以联唱。其中，有表现在平静江面上航行时唱的悠扬动听的平水号子和下滩号子；有发现险滩后，准备投入紧张战斗时唱的、坚定有力、充满信心的见滩号子；而在闯滩夺险与凶滩恶水搏斗时，唱近似呐喊的急促紧张、气氛强烈的上滩号子与拼命号子。四、学习歌曲四、学习歌曲 1、师播放船工号子，设问：你听到了哪些号子声？能否模仿一下？ 2、生相互讨论：吆哦、吆呵、咳哟。 3、师设问：这些词加入歌曲中有什么作用？ 4、生回答：衬托歌曲的情绪。 5、师带领学生有感情地朗诵歌词，注意情绪的变化。 6、指导学生跟随音乐演唱歌词。 7、启发学生随着音乐即兴创编动作进行表演，如：划船等动作。五、拓展延伸五、拓展延伸 1、带领学生分析歌曲，逐步掌握劳动号子的特点。 2、让学生随着音乐表演，形象地感受船工号子的特点。六、小结六、小结通过歌曲的欣赏，能够对我国各地的劳动号子有一定的认识，丰富学生们的知识，了解我国多元文化。通过介绍，让学生进一步了解船工号子的特点。能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。

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