人音版（简谱）三下音乐-第1课 演唱-祖国祖国我们爱你-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：201fb).docx

1、附件二附件二 学校名称 课例名称 祖国祖国我们爱你 教师姓名 学段学科 三年级音乐下册 教材版本 人民音乐出版社 章节 第一课 年级 三年级 教学目标 1情感态度与价值观：能轻松、有表情地演唱歌曲，用优美的歌声表达对祖国的 真挚情感！ 2过程与方法：通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐， 培养学生自主合作的能力。 3知识与技能：体验二拍子、解决八分休止符，能为歌曲进行歌词的创编。 教学重难点 能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲 学情分析 由于三年级的小学生活泼好动， 求知欲强， 我们应给学生提供更多展示自己的机会， 在音乐方面，三年级的学生节奏、节拍、音准都是非常不稳定的，所以在

2、教授过程 中关注到学生的状态，开展自主合作，培养集体观念，建立一定的信心！ 教学方法 情感交流法 本课以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、画、跳五个环节，注重培养学生感 受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。 教学过程 一、组织教学 （一）师生问好 歌曲早上好 Morning 啊 早上好 Morning 啊 早上好 Morning 啊 同学好 Morning 啊 老师好 唻唻 唻唻唻 唻唻 唻唻 唻唻 唻 （二）律动 歌曲娃哈哈 （三）导入 【设计意图：通过节奏练习导入新课。 】 师：今天老师想带领同学们走进张老师的节奏题卡中（出示题卡） 同学们我想大家都应该知道这条

3、节奏是几几拍子的节奏呢？ X X0 I XX X0 I XX XX I X - I 生：2/4 拍子的！ 师：那同学们知道 2/4 拍子的强弱规律吗 生：强弱强弱 师：同学们做的非常好，那现在谁能够帮助老师把这条节奏题卡中的节奏拍出来 呢？ 师：我们要注意这里出现了几分休止符？ 生：八分 师：那我们在做节奏的时候要注意八分休止符的处理 师：那现在我们为这条节奏配上好听的旋律 师：我们一起把它唱出来吧 师：同学们唱的非常好，老师想让同学们用语言来表达，谁来试试？ 生：爸爸爸爸我好喜欢你、妈妈妈妈 我爱你等等 师：老是想问问大家我们最伟大最敬爱的妈妈是谁呢？ 生：祖国妈妈 （出示歌词） 师：那同学

4、们谁能把这段词按照上边的旋律唱出来呢 师生同唱 【设计意图：通过观看祖国视频，是学生更了解祖国的悠久历史和灿烂文明与壮丽 山河。 】 师：同学们，我们是中国人我们热爱着我们的中国领土，他有着悠久的历史、灿烂 的文明、壮丽的山河，那现在就让我们一起来欣赏一下我们繁荣昌盛的祖国吧！ （播放视频） 师：这么绚丽多彩的祖国你们喜欢吗？爱吗？那让我们一起歌唱祖国我爱你吧！现 在老师给大家带来了一首歌曲，歌曲的名字就叫祖国祖国我们爱你 1 初听歌曲 师：这首歌曲好听吗？那我们刚刚做过的练习在歌曲中第几行出现？那让我们再来 聆听一遍歌曲！ 2 再次聆听 3 介绍歌曲 这就是我们今天要学习的歌曲，这首好听的歌

5、曲是由潘蓉作词潘振声作曲的欢快的 儿童歌曲，歌曲以生动形象的语言和丰富的想象力表达了热爱祖国的真实情感和纯 真心灵。 4 教师范唱 5“la”模唱 让我们用最饱满的情绪来学唱这首歌去吧！我们先用“la”模唱 6 生读歌词 7 学唱歌曲 随琴演唱 注意八分休止符的处理 8 艺术处理 师：刚才我们已经欣赏了我们美丽的祖国，同学们也都如此热爱我们的祖国，那我 们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲呢？用什么样的感情来表达对祖国的热爱 呢？ 生：亲切、欢快、热情 师：那就让我们带着亲切、欢快、热情来演唱歌曲吧！ 9 编创与练习 师：老师想问问同学们你们心中的祖国是什么样的？你们最喜欢祖国的哪些地方 呢？

6、生答 师：那同学们就用你们手中的画笔把你心中的祖国画出来吧！ 师：同学们你们画的真好那现在让我们用优美的舞姿表达出来吧！ 师教舞蹈动作 师：让我们用最优美的舞姿和最动人的歌声一起先给我们伟大的祖国吧！ 六、小结 既然同学爱我们的祖国，那我们首先要爱自己，爱家人，爱老师，爱同学，爱护身 边的一草一木，从身边的小事做起，为了祖国更加的强大，同学们一定要好好学习 长大成为祖国的栋梁之才 教学反思 这首歌的歌词通俗易懂，富有童趣，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。 在最后一个环节中，学生用画笔画出自己心目中的祖国，个个都是画画 的小能手！还有编创舞蹈动作，优美的舞姿再配上动人的歌声，学生都 表现得非常好！但孩子们的重点放在了跳舞上，对歌声的要求反而低了， 尽管我及时向学生的这种表现发表了自己的看法，但是学生们还是和刚 才一样偏执于歌曲的各种伴奏形式。课后我冷静的分析了这一环节，认 为这完全是我引导不清楚的问题，如果我在这一环节开始时用简单的话 语说清唱歌与歌表演的主次关系，并和学生一起商量可采用哪些方法， 然后再让学生自己去讨论，去排练，这样最后一个环节肯定能成为这堂 课的高潮部分，并使这首歌得到了升华。