人音版（简谱）三下音乐-第1课演唱-只怕不抵抗-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：102ec).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：615759

上传时间：2020-07-05

格式：DOCX

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资源描述：: 1、只怕不抵抗教学设计教学目标： 1、学习演唱只怕不抵抗，进一步激发爱国热情。 2、聆听救国军歌中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。教学重难点：了解感受进行曲的音乐特征教具学具：电子琴教学方法: 采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。教学课时：一课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、激情导入：在上节课中我们学习了歌曲一个妈妈的女儿，并欣赏了歌曲红旗颂，这节课再听一首爱国歌曲救国军歌。 1、初听歌曲救国军歌设问：为什么提出“枪口对外”?师生交流有关
2、抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口对外”含义。 2、再听歌曲救国军歌设问：这首歌在音乐上有什么特点?引导学生在音调、节奏上、风格上去讨论。（学生讨论，教师归纳进行曲队列歌曲特点：音调高昂激越，节奏铿锵有力。） 3、在歌曲救国军歌音乐声中，做队列操练，步伐要体现音乐的特征威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。 4、教师小结：介绍这首歌是冼星海从法国归国后于 1936 年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，只怕不抵抗就是流传最广泛的一首，这就是今天学习的内容。二、寓教于乐: 1、初步聆听范唱只怕不抵抗，学生感受
3、旋律 2再次聆听范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。 3板书歌词、再听一遍歌曲范唱。 3设问：歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？谁能用动作来表达一下？ 4学唱歌曲： (1)齐读歌词师生共同交流: 讨论如何读歌词才好听 (2)轻声的学唱歌曲板书 110 小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。教师范唱 1117 小节三遍，并提问：谁的记忆力最好，能准确地唱出? 用以上方法再学唱第二乐段 10 小节。把第一、二乐段连起来完整的唱，并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。教师示范歌曲最后一句。并提问：谁的记忆
4、力最好，能准确地唱出? (3)分段处理歌曲：第一乐段表达了一种什么情绪？学生回答，学生表达，师再处理。（天真活泼）第二乐段表达了一种什么情绪？学生回答，学生表达，师再处理。（坚定有力，表达了对敌人的仇恨）这两部分的力度有什么区别？师范唱对比，让学生总结回答。第二乐段和第一乐段有什么关系？师范唱，学生对比回答。 (4)有感情演唱歌曲只怕不抵抗三、创编音乐活动： 1、歌表演根据歌曲内容分组讨论设计歌表演，教师巡视指导。 2、综合表演：请同学们跟着音乐一起来表演歌曲四、完美结课：爱祖国是一个永恒的主题，是我们少先队员应时刻铭记的话题，希望同学们以我们的实际行动去爱我们的祖国，去维护世界的和平，演唱歌曲只怕不抵抗。

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