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人音版（简谱）三下音乐-第1课聆听-卢沟谣-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：20b5b).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：615731

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资源描述：: 1、 1 / 3 主备教师：主备教师：备课时间：备课时间：执教教师执教教师: 上课班级上课班级: : 学科：学科：音乐课题：课题：第一课爱祖国（第二课时）教学内容：教学内容：聆听：教学目标：教学目标： 1.、聆听合唱卢沟谣感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。； 2、在聆听教学中，让学生认识合唱的演唱形式教学重点：教学重点：以音乐丰富的情感陶冶学生。教学难点：教学难点： 1、聆听出歌曲的演唱形式； 2、感受歌曲旋律进行的特点。课前准备：课前准备：多媒体 CAI 课件（“七七事变”等历史事
2、件简介）课时安排：课时安排：共 1 课时教学过程教学过程（分课时备课）教学活动预设计教学活动预设计设计意图设计意图二次修改方案二次修改方案第 2 课时一、一、 1.导入：初听卢沟谣从表现内容入手了解歌曲的内涵 1、设问：（1）这首歌曲表现的是什么内容？歌曲中的“永定河”、“卢沟桥”、宛平城“是什么地方？（2）你知道歌曲所描述的历史背景吗？ 2、师生配合，简要描述收集到的卢沟桥、二、“七七事变“的有关历史背景资料，帮助学生理解歌词内涵。 1、再听卢沟谣体验音乐特点； 2、轻声哼唱齐唱部分，请学生说说歌曲这一部分设问设疑激发情趣 2 / 3 的演唱形式是什么？
3、； 4、按歌曲节奏朗读歌词； 5、画画旋律线，说说歌曲旋律有什么特点？（平稳、优美起伏，旋律高音和歌词朗读的音调和平稳、优美起伏，旋律高音和歌词朗读的音调和节奏有紧密的联系，旋律自然流畅。节奏有紧密的联系，旋律自然流畅。 6、聆听合唱部分设问：这部分的演唱形式是什么？给你什么感觉？和齐唱部分的旋律比较，这段音乐的情绪有什么变化？（合唱部分音区变高，节奏舒展、力度增强，情绪（合唱部分音区变高，节奏舒展、力度增强，情绪更激更激昂。）昂。） 7、完整聆听，边听边跟着哼唱歌曲； 8、小结：卢沟谣只有八句歌词，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈
4、现卢沟桥地区的千年历史画卷，折射出爱国主义精神。在入围唱响中国终评的 36 首歌曲中，这首童声合唱卢沟谣是唯一的一首写给孩子们唱的歌，无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。被评为“中国共产党建党 90 周年大众喜爱的 10 首爱国主题新歌”之一。 9、再次聆听并学唱 10、随歌声演唱五、小结本节课聆听歌声树立情感培养良好的学习音乐情趣和学习音乐的习惯，用美好的情感演唱歌曲。板书设计：板书设计：卢沟谣卢沟谣朗诵齐唱合唱平稳、优美起伏平稳、优美起伏音区变高，节奏舒展、力度增强，情绪更激昂音区变高，节奏舒展、力度增强，情绪更激昂作业设计作业设计: : 3 / 3 教学反思教学反思: :

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