人音版（简谱）三下音乐-第1课 聆听-红旗颂（片段）-教案、教学设计(配套课件编号：11435).docx

1、红旗颂红旗颂 教学目的：教学目的： 1、 让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品中表现中所起的作用。 2、感受管弦乐曲红旗颂的宏伟气势。 3、通过欣赏红旗颂 ，让学生了解“红旗”象征着革命，是团结的象征、力量的象征、胜 利的象征，进一步激发学生的爱国热情。 教学重点：教学重点： 使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。 教学难点：教学难点： 使学生联想不同速度的主题音调的情景。 教学过程：教学过程： 一、组织教学： 1、 上课，带领学生听音乐红旗颂 （进行曲音乐风格片段）踏步进教室。 2、 师生问好。 二、导入新课 1、师：请大家来听一听，这是什么歌？播放音乐中华人民共和国

2、国歌 2、师：对了，就是国歌，在我们的生活中，会经常的听到它，你在什么地方听到过呢？ 升旗集会、大型比赛、运动会、奥运会 3、 师：每当这些时候，这个音乐响起，都会升起一面鲜红的五星红旗，你了解红旗吗？ 【简单介绍】 红旗，代表中国共产党的大五角星，被四颗小五角星代表的工人、农民、小资产阶级和民族 资产阶级四个阶级包围。象征革命的旗面，代表我们民族黄色人种的星星。 4、师：红旗象征着革命，是我们的信仰。它火热炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗 是团结的象征， 力量的象征， 胜利的象征， 今天让我们一起来欣赏一首管弦乐曲 红 旗颂 。 三、新课学习 （一） 、欣赏红旗颂第一部分 1、初次聆听：

3、 师：乐曲情绪怎样，你眼前仿佛看到了怎样情景？谈谈初步听后的心理感受。 出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，要求学生看着谱跟唱曲调。 2、 再次聆听： 师：乐曲第一开始的音调你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲的音调？（出示引子歌谱：国歌） 师： 第一部分音乐主题出现了几次？再次出现时在音调上有什么变化？这种变化在音乐情绪 上起到什么作用？音调升高，情绪更加热烈，明亮辉煌 （二）欣赏红旗颂第二部分 1、初次聆听： 出示主题音乐片段，并唱一唱，说说乐曲中的情绪变化，表现了怎样的内心情感？ （激情澎湃、峥嵘岁月） 2、 再次聆听： 师：这里的音乐在节奏和速度上有什么变化，跟哪里的旋律相似，请用简单的动作

4、配上音乐 的节奏和速度动一动，想象这里的音乐片断描写什么场景。 （速度加快、力度加强、进行曲风格、坚定有力；表现英勇的战士建设新中国的信心） （三）欣赏红旗颂第三部分 1、初次聆听： 师：第三部分是乐曲哪一部分的再现？在乐曲的速度、力度的变化下，以及在管弦乐器的演 奏下乐曲情绪有什么变化？ 2、总结：曲式结构；引子+A+B+A+尾声（带再现的三部曲式） （四）乐器分辨 介绍管弦乐器在乐曲演奏中的作用：管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组： 1）弦乐器组（小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成）、 2）铜管乐器组（圆号、小号、长号、大号组成） 3）木管乐器（长笛、短笛、单簧管、双簧

5、管、大管组成）， 4）打击乐器组。 师： 现在让我们来完整聆听乐曲， 感受乐器在乐曲中的作用。 【欣赏管弦乐版本 红旗颂 】 （五）作者、乐曲背景介绍 师：听完这首红旗颂 ，一起来了解作曲家吕其明爷爷，并了解当时是怎样的创作红 旗颂的： 红旗颂 的作者吕其明是我国著名的电影音乐作曲家， 1930 出生。 19 曾为 铁道游击队 、 白求恩大夫 、 南昌起义等近四十部故事片，十余部纪录片作曲，吕爷爷回忆说：1965 年 2 月， 上海音乐家协会的一批老专家领导着 上海之春 ， 指挥家黄贻钧点名叫我创作 红 旗颂 。 当时不敢相信自己能够驾驭这么大的题材， 只能背水一战， 毫无退路。 我考虑以 1

6、949 年 10 月 1 日开国大典为背景，表现从黑暗之中走过来的人们对红旗那种无比自豪的感情， 把这样一种感情融入到我的音乐中。 我的音乐仓库给我提供了大量的素材我绝对不能写 陕北的，或者是江南的，要听起来是民族的，我还从国歌里面派生了一个主导动机，这个动 机从引子中间一直到尾声，全部贯穿在红旗飘飘的形象中。这些都确定以后，我只用了一个 星期就完成了总稿。 ” （媒体展示） （六） 、完整欣赏红旗颂 欣赏全曲，播放视频开国大典版本的【红旗颂】 师：同学们，人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律对红旗的颂扬，就让我们用国歌，来赞美 祖国。 四、课堂总结 师：同学们，今天我们欣赏了很具有艺术感染力的红旗颂，希望这首音乐能长久的流在 大家心目中，时刻激励我们努力学习，用我们的行动热爱我们的祖国，为我们的祖国建 设出一份力量。