人音版（简谱）三下音乐-第2课 演唱-一只鸟仔-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：3425c).doc

1、 课题课题 一只鸟仔一只鸟仔 本课课时本课课时 1 1 班级班级 三（三（3 3） 人数人数 课型课型 综合综合 时间时间 地点地点 音乐音乐 1 1 教室教室 教师教师 教材教材 分析分析 一只鸟仔是流传在台湾的一首儿歌，曲调活泼、欢快。歌曲共有两段歌词，每 段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌 曲一共有四个乐句，每句四小节，节奏型几乎相同，简单易学，但需要注意休止符 的处理。歌曲中采用了下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得更加风趣，具有浓郁的 地方色彩和诙谐的风格。 学情学情 分析分析 三年级的学生活泼好动、模仿能力强，且经过两年的学习，已经掌握了基本的音乐

2、 知识，具备了一定的自学能力，所以在教学方法上不能再只是单纯的教，而应该通 过各种方式引导孩子思考、探索、尝试，将所学的知识学会运用。 教教 学学 目目 标标 知识目标：知识目标：学唱歌曲一只鸟仔 ，用有表现力的声音和生动的神态来表现歌曲。 技能目标：技能目标：学会演唱下滑音，表现出歌曲的地方特色。 情感目标：情感目标：体验歌曲感受台湾民歌的方言和特色。 教学教学 重点重点 难点难点 重点：重点：学唱下滑音，有表现力的声音来演唱。 难点：难点：通过拍手等声势进行律动。 教教 学学 过过 程程 设设 计计 知识点知识点 教师教师活动活动 学生活动学生活动 一、组织教学一、组织教学 1 1、 听音

3、乐进教室听音乐进教室 聆听一只鸟仔伴奏音乐 2 2、师生问好、师生问好 师:4 /4 1 2 3 4 5| | 同学们 好 生:4 /4 5 5 | |5 4 3 2 1| | 你好你好朱老师你好 1 1 2 3 4 5 | |5 5 | 愉快的音乐课开始了 3 3、发声训练、发声训练 音阶 二度音程 生：随着音乐进入教室 二、课程导入二、课程导入 1、问题、情境导入 师：世界上的鸟儿有成千上万种，你知道 几种呢？ 师：今天我们的音乐课就飞来了几只美的 小鸟，让我们通过它们的歌声去猜猜它们 是谁？ 2、 出示课题 师：大家能不能猜到我们今天的课与什么 有关呢？ 师：今天我们要学习的歌曲就叫做一

4、只 鸟仔，让我们一起去听一听吧！ 生：自由回答 生：通过歌声猜鸟名 生：鸟 三、新课教学三、新课教学 歌词大意： 表现了一只失 去鸟巢、找不 到家的鸟仔和 一只失去伙伴 找不到伴儿的 水鸡在水沟、 田地鸣叫的情 形。 生僻字： dou dou zhou 都 啁 juejue 噘 1 1、 初听初听 感受歌曲感受歌曲 师：歌曲带给你什么样的感受？ 2 2、 复听复听 了解歌曲了解歌曲 了解歌曲 师：大家有听清歌曲的内容吗？ 师：因为这是一首台湾民歌，歌词是由当 地的语言直接音译过来。 师：接下来请大家跟着老师一起试着了解 一下歌词的意思。 熟悉歌词 跟着音乐小声读歌词，熟悉生僻字 3 3、 再听

5、再听 熟悉节奏熟悉节奏 师：鸟仔和水鸡找不到家和同伴了，你们 能帮忙他们吗？ 学习鸟仔和水鸡的叫声。 鸟仔：X XX X X X X 0 X XX 0 0 啁 啁 啁啁 啁啁 啁 啁啁 啁 水鸡：X XX X X X X X XX 0 0 噘 噘 噘噘 噘噘 噘 噘噘 噘 在歌曲当中找出这些节奏并读一读 准确区分有休止和没有休止的节奏读法 跟着音乐有节奏的朗读歌词 生：欢快、活泼 生：没有 生：了解歌曲大意 生：熟悉生僻字 生：能 生：学习节奏，准确读出休止 符节奏 生：有节奏的朗读歌词 下滑音记号 4 4、学习歌曲、学习歌曲 跟琴学唱歌曲旋律 加入歌词学唱 解决重难点 a、发现下滑音记号 b

6、、学唱下滑音 通过聆听、模仿的方式学习演唱下滑音 表现歌曲 用欢快、跳跃的声音和生动的神态演唱歌 曲 生：学唱歌曲旋律 生：加入歌词演唱 生：发现并学唱下滑音 生：用具有表现力的声音和神 态演唱歌曲 四、课程四、课程拓展拓展 节奏、律动节奏、律动 游戏请你学我这样做 学习拍手等声势 用歌曲的基本节奏设计声势进行律动 X X X X X X X X X X 0 0 拍手拍手 拍胸拍胸 跺左 右脚 拍手 生：模仿老师做的动作 生：学习声势伴随音乐进行律 动 五、总结下课五、总结下课 师：如果你在路上看见找不到家和同伴的 鸟儿会怎么做呢？ 师：让我们踏着音乐的节拍一起将小鸟们 送回家吧！ 生：保护它、送它回家 生：随着音乐走出教室