人音版（简谱）三下音乐-第2课 聆听-木偶的步态舞-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：50c03).doc

1、木偶的步态舞教学设计 教学目标 1、聆听木偶的步态舞,通过节奏、速度、旋律等音乐要素感 受音乐情绪,启发学生对音乐进行想像与理解,并鼓励学生在音 乐体验活动中大胆表达见解,自信地进行音乐表现。 2、通过听、看、唱、演、奏等音乐活动,想象音乐表现的情景, 表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点,培养学生创新能力;同时 让学生感受童年生活的乐趣,体验木偶的趣味性。 学情分析 1、三年级学生能体验不同的音乐情绪,自然流露出相应的表情, 善于模仿表演动作;能听辨节奏、速度、旋律,有了一些曲式结构 等相关知识基础;同时三年级学生对木偶很感兴趣,易于对作品 产生丰富的联想和情感上的共鸣,这些都是引导学生欣赏此作

2、品 的优势。 2、低、中年级学生喜欢漫无边际地进行想象,有时会忽略对音乐 要素本身的聆听与理解,因此教师要引导学生带有明确目的地去 聆听,有依据地进行想象,逐步引导学生学会欣赏音乐作品。 重点难点 教学重点:听辨音乐节奏,理解音乐动机,感受音乐情绪。 教学难点:即兴编创动作,表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。 教学过程 活动 1【导入】聆听木偶的步态舞 一、看图听赏导入。 观察图片,通过提问、投票的方式,选择图片做音乐的主角。板书 “木偶”。 导语: 今天张老师给大家带来一段音乐， 请你猜一猜音乐表现的 是什么？今天老师带来了两幅图,一幅是一颗安静的树,一幅是 可爱的木偶娃娃的形象，选谁做我们

3、今天音乐的主角? 木偶明星皮诺曹给我们带来了他们家族的朋友，介绍提线木偶、 铁枝木偶、布袋木偶。 活动 2【讲授】听赏钢琴版木偶的步态舞A 主题。 (一)感受小木偶形象。 1、 设问:你心目中的小木偶是怎样形象?有什么个性?用语言描述 或者用动作表现一下。 2、全体学生跟着音乐动一动,表现自己心目中的小木偶形象。 师:相信每个孩子心目中的小木偶形象都不一样,请你为心中的 小木偶选择你自己想到的动作来表现他,给你音乐表演表演,谁 表演的好,就为你们组得到一个 “糕饼卡”。(全体学生站立表 演) (二)表现小木偶节奏。 活动 3【活动】听赏木偶的步态舞第二部分 B。 三、听赏木偶的步态舞第二部分

4、B。 (一)聆听管弦乐版本的音乐,说说新发现。 师:但是老师总觉得缺点什么?我把音乐作个变化,再来聆听一段 音乐,听听音乐发生了什么变化?跟我们刚才学习的这段音乐有 什么不一样? (二)揭示乐曲完整曲名“木偶的步态舞”。 师:我们同学懂得可真多。 加上中间这段音乐,才形成了今天完整 的木偶的音乐,叫什么?生看课件齐读“木偶的步态舞” (三)欣赏“第二部分 B” 。 1、介绍 “第二部分 B”,并板书“B”。 师:中间这段音乐我们起名叫“第二部分 B”,(课件展示“第二 部分 B”)让我们一起来听听 B 段的第一种旋律的速度、情绪怎 样?走进小木偶内心,听听他是怎么想的?请把手伸出来,模仿小 木

5、偶脚步来听赏。 2、聆听“第二部分 B”第一种旋律,教师在黑板上用双手模仿木 偶脚步拍打出音的节奏和旋律线,学生模仿。 设问:跟“第二部分 A”相比,木偶心情发生了什么变化? 3、教师介绍“班布拉”乐器,并拍击铃鼓引导学生拍手感受模仿 班布拉的前倚音节奏。 师:德彪西用前倚音模仿非洲的一种叫班布拉的乐器,这种乐器 有点像我手里的铃鼓,他用这种班布拉的乐器来表达小木偶忧伤 的感觉。我们一起来拍拍这种节奏。 4、聆听 B 段第二种旋律,教师随着课件画面比划旋律线,学生用 手指模仿划,感受旋律起伏,课件展示“下行”。 5、看谱,引导学生说说节奏的变化,课件展示“拉开”。 6、用音乐进行思品教育,请学

6、生帮助小木偶,用一句话鼓励小木 偶。 师:节奏也拉开了,旋律也下行了,旋律线一会儿上去一会儿下来, 小木偶一会儿心情好,内心充满期待,一会儿突然往下跌了,心情 糟糕,看来,小木偶的情绪很复杂,可能真的遇到困难了。那我们 来帮助他,让我们一起来鼓励鼓励他吧! 活动 4【活动】聆听再现段第三部分 A 四、聆听再现段第三部分 A。课件展示“第三部分 A”。 1、聆听第三部分 A。 设问:这段音乐小木偶心情怎么样了? 师:小木偶又振作起来。那你们发现这段音乐和哪段相似? 2、哼唱再次出现的四小节音乐动机。 师:第三部分 A 是什么节奏?(展示课件切分音和顿音节奏并播 放) 活动 5【练习】完成填空练习“考考你” 五、完成填空练习“考考你”。 木偶的步态舞 第一部分 A 第二部分 B 第三部分 A 速度 快速 放慢 快速 情绪 欢快活泼 忧伤 欢快活泼 节奏 跳跃密集 拉宽 跳跃密集 六、听音乐辨析乐段 学生将所听到的音乐片段卡片贴在黑板上。 七、拓展欣赏打击乐演奏的木偶的步态舞,学生模仿机械舞 表演动作。在表演中结束音乐课。 师:我们知道音乐动机会不断发展变化,那木偶的步态舞也在不 断创新,如今,现代的人们把它发展成用打击乐演奏,让我们在模 仿机械舞的表演中结束我们今天的音乐课。