人音版（简谱）三下音乐-第2课 聆听-猜调-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：5005c).docx

1、一 问好歌+发声练习 二 同学们， 今天陈老师要带领大家一起走进江南水乡， 那同学们眼中的江南是个什么样的地方呢？可不可以 用一首诗来表达？（ 忆江南 ） 。 三 唐朝诗人白居易笔下的江南水乡那么的美， 同学们 想不想到那美丽的水乡去看一看呢？接下来就让我们 跟着优美的旋律一起走进那风景如画的江南水乡吧。 （播放水乡景色 ppt，背景音乐梦里水乡 ） 四 图片上的江南水乡美不美啊？老师也觉得很美。 其 实啊，我们的江南不仅人美 、景美、那里的歌更美。 今天， 老师就带来了一首来自江南水乡的歌曲 采菱 ， 我们一起来欣赏一下，听完之后请告诉老师，歌曲中都 讲了什么？ 五 在江南水乡，房屋都建在水

2、上，出门见水，那他们 的交通工具是什么呢？ 船 中秋前后啊，菱儿熟了，水乡人开始忙着采菱了。 看这是人们划着特制的大木桶在采菱。 同学们有吃过菱角的吗？菱是生长在池塘的一种 植物，根在泥里，叶子呈三角形状，果实的硬壳有角， 所以叫“菱”或“菱角” ，菱的果肉吃起来香甜可口。 今天就邀请同学们和我一起去江南采菱 六请同学们告诉老师这首歌曲是四几拍的？强弱规律 是什么？那好，既然我们是在水乡，那么我们就加上优 美的划船动作，强拍向前，弱拍向后，间奏休息，一起来表 演歌曲吧。 七同学们表演的太好了，老师情不自禁的想把这首歌 曲唱给大家听，请同学们伸出双手为老师打节奏吧，强拍拍 手，弱拍拍腿，间奏休息

3、。一起来合作一下吧。 八听了老师的演唱后，请同学们思考，你从这首歌曲 中感受到了什么？歌曲的情绪是怎样的？（轻松、愉快、舒 缓、水乡的孩子爱水乡、自豪） 九现在就让我们带着自豪感有节奏的朗读一下歌词 十 接下来我邀请同学们来用 “lu”来哼唱这首歌曲（弹 琴 ） 十一.我们能试着把歌谱唱出来吗？ 十二. 我们来看一看歌曲在节奏上中、有什么特点？歌 曲中有大量的切分音和附点节奏。你能找到歌曲中有几种切 分节奏吗？第一种切分节奏是我们比较常见的，跟着老师我 们一起拍一拍读一读。你们能找出这样的切分节奏吗。 对了，有两处，我们一起来唱一下。 还有一种你发现了吗？跟着老师拍一拍，这个切分节奏 比较短。

4、歌曲中一共有几处呢？歌曲中一共有三处，我 们一起来唱一下。 歌曲中还有大量的附点节奏，我们一定要注意一下，完 整演唱一遍歌谱。 十三.接下来请大家跟着老师我们一起学习一下这首歌 曲 1.前两句讲述了水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡， 带着什么样的心情？ 2.34 句谁可以来唱一唱？(动听的泉水， 愉快的心情来演 唱) （山里的泉水真香呀， 体验山泉再去品尝一下菱角的美味。 难点拍手提示） 3.听听老师唱一唱下两句，看看有什么感觉（假身体划 船动作，划起来的感觉） 4最后这两句又重复了第一句歌词水乡的孩子爱水乡， 前后两个“爱”字含义一样吗？ 前面高兴的介绍自己的家乡，后面的唱出了对家乡的赞美、

5、 热爱，赞美中多了自豪、 之情。 十四.我们完整演唱一遍 十五.请同学们在演唱的时候，用手画出旋律线条，找一 找哪几句旋律比较舒缓流畅，哪几句比较跳跃活泼，我们跟 着音乐伴奏再完整的演唱一遍。 歌曲的 12 两句较舒缓，34 两句则显得非常跳跃活泼， 56 两句又比较舒缓，最后两句先跳跃后舒缓。同学们都找对 了吗？ 十六大家表现的特别棒，从你们的歌声中，老师也能感 受到水乡人民分手后的喜悦之情，老师也想同你们一起放声 高歌，接下来由老师为大家演唱一首极具江南水乡特色的歌 曲漓江谣 十七.看到水菱大丰收，农民伯伯可高兴了，我们一起去 帮忙吧，请同学们分成 4 组，第一组演唱歌曲，第二组乐器 伴奏，第三组做划船的动作，第四组做采菱的动作，准备好 了吗？走，我们一起采菱角去。 十八 这节课就上到这里