人音版（简谱）三下音乐-第6课 编创与活动-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：10b41).docx

1、三年级音乐下册第三课歌曲剪羊毛教学设计 教学目标 ： 1、知识与技能目标：能较准确而有表情地演唱歌曲。 2、过程与方法目标：能随音乐进行创造表演，培养合作意识。 3、情感态度与价值观目标：在音乐中领悟“爱劳动”“尊重他人劳动 成果”的意识。 教学重点：指导学生有表情地演唱歌曲。 教学难点：树立学生爱劳动意识和合作精神。 教学准备：电子琴 多媒体课件 打击乐等 教学过程： 一、组织教学 师生音乐声问好！ 二、创设情境 导入新课 谜语导入 满山遍野去吃草，浑身上下样样好。春夏秋冬穿棉袄，洁白棉袄软又软。 师：小绵羊来到我们身边了，看，它漂亮可爱吧？ 小绵羊不仅温顺可爱，它还能为人类作出许多贡献，它

2、的毛有什么用途 呢？ 师：同学们知道的真多，我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛 加工而成的。让我们走进这个地方方看看这里到底是哪里？（播放澳大 利亚牧场图片）这里是小绵羊的家乡澳大利亚牧场，美丽的大草原是天 然的牧场，小绵羊想要请同学们到他的家乡走走，那里风光秀丽，风景 怡人，你们想去看看吗？ 师：你们知道这是哪里吗？（播悉放悉尼歌剧院图片） 师：对了，这是享誉世界的悉尼歌剧院，在这里我们可以听到世界各国 著名的音乐作品，我国著名的歌唱家宋祖英、民乐演奏家都在这里举行 过音乐会。澳大利亚不但风光秀美，还是世界上羊毛产量最高的国家， 它还被人们称为“骑在羊背上的国家”，同学们，你们知道为什

3、么吗？ 因为它是世界上养羊数量最多的国家。每当夏天来临的时候，养羊的工 人们都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，然后将这些羊毛出口到其他国 家。人们在剪羊毛的时候很辛苦，于是就一边唱歌一边劳动。 师：瞧，这些人在做什么？（播放工人剪羊毛的图片） 师：你们说对了，这是工人们在剪羊毛，澳大利亚有一首民歌就描写了 工人们剪羊毛的情景，你们想听听吗？ 三、新课教学 体验情感 1、师：今天我们就来学习一首澳大利亚民歌剪羊毛，同学们听听， 这首歌表现了什么样的劳动场面？歌曲的情绪是怎样的？ 2、教师引领学生模仿剪羊毛的动作，同时板书做一做：咔嚓 咔 嚓 咔嚓 （要求： 边读词、边剪、边观看多媒体图片，加 深印象

4、） 3、多媒体出示歌片， 剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于 世。歌曲正是表现了澳大利亚牧场工人剪羊毛时的劳动场面。 4、引导学生观察歌曲，找找旋律特点。 师：你们发现了吗？每一乐句的结尾都有一个休止符。休止符的运用使 这首歌别具特色，表现了人们剪羊毛时动作干脆利落，使整首歌听起来 特别有节奏感。（板书：认一认： 休止符 停一拍 ） 5、听范唱，要求学生用拍手的动作在休止符处伴奏，感受歌曲旋律特 点。 师：我很想唱唱这首歌，行吗？不过想请大家帮个忙，在每一句休止符 的地方用拍手动作伴奏，好吗 （二）学唱歌曲 （一）初次聆听，感受音乐 1 师：剪羊毛时工具发出的声音是怎样

5、的啊？（师播放动画音乐剪羊 毛，并坐到学 学生群中与学生一起聆听） 师：小羊说，小朋友们，夏天快到了，说我想换一身新衣裳，谁愿意帮 我剪羊毛啊？ 师：可小羊有要求，要带上自己喜欢的节奏剪刀的，请你来试一下。 2、跟着老师按节奏富有感情地朗读歌词，注意附点节奏和休止符。 （板 书附点节奏） 3、学唱第一段歌词，出现错误及时纠正（附点音符、休止符之处唱词 准确） （先结合歌片聆听范唱曲几遍， 引导拍手打节拍或点点头充分感受歌曲 劳动时的愉快情绪；再用“la“或“lu”轻声跟唱） 4、唱词练习：跟唱-轻声唱-随琴唱等方式完成。 5、完整演唱歌曲第一段。 6、听琴默唱、跟唱第二段歌词。 7、你觉得哪一

6、句不好唱，提出难唱乐句单独教唱。 8、师生齐唱第二段歌词。 9、跟随琴声完整地并富有表情地齐唱剪羊毛歌曲。 四、歌曲处理 1、师：刚才大家模仿了剪羊毛的动作，如果你亲自加入剪羊毛的劳动 之中，看到了自己的劳动成果，你的心情是什么样？你应该带着怎样的 情绪来演唱这首歌曲呢？ 2、学生讨论说说感受。 3、师：现在，就让我们用热情、饱满的情绪，快乐地心情跟随伴奏完 整演唱一遍歌曲。通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自 豪的心情表达出来。 4、全班学生看老师指挥有感情地演唱歌曲。 5、师生接龙合作巩固歌曲。 6、出示打击乐器伴奏谱，模仿练习伴奏节奏。 7、全班边用打击乐伴奏边齐唱歌曲 五、课堂总结 师：今天，我们一同去参观了美丽的大牧场，并且学会一首澳大利 亚民歌叫 剪羊毛 ， 大家充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。 懂得了劳动能创造幸福的生活， 我希望每一个同学都能做一个热爱劳动 的好孩子。课后希望同学们把歌曲演唱给自己的爸爸妈妈听，让他们也 感受劳动的欢乐。