人音版（简谱）三下音乐-第5课 演唱-我是小音乐家-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：9342d).doc

1、 我是小音乐家我是小音乐家 教学目标：教学目标： 1、有表情地演唱歌曲我是小音乐家，并从中体会做小音乐家的乐趣。 2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。 3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提 琴、法国号的相关知识。 教学重点教学重点：通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。 教学难点教学难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。 教学过程：教学过程： 一、创设情境 1、 师：今天的音乐课马上开始了，你们开心吗？看到小朋友们一张张 可爱的笑脸，老师也觉得特别开心。那赶快开始我们的音乐之旅吧。来，老师为 你们来弹奏一串小音符，听听

2、，它像游乐园里玩过的什么场景？ 师：好，别动，坐在现在的位置上，老师在来弹奏一段旋律，听听 它又像什么情景？ 2、 师：音乐中上行和下行的旋律会使我们与生活中的情景联系起来，那 么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。 播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。 二、 学唱歌曲 1、 师：你看，音乐当中的旋律会带着我们翻越山坡，还会带着我们上台 阶。今天，我们要来学习一首歌曲，这首歌曲也有着同样明显起伏的旋律特点， 这首歌曲叫我是小音乐家。 第一遍听歌曲。 师：老师想请大家首先一起来听一遍这首歌曲，仔细听一听，小音乐家演 奏了哪几种乐器？这些乐器分别在哪几个

3、国家演奏？听清楚了没有?好我们来 听歌曲（吉它、提琴和圆号）（师边做提示动作边听歌曲） 师：第一段小音乐家演奏的什么乐器？（你说）是在哪个国家演奏的？ 第二段他唱到演奏的是什么乐器？ 第三段呢？那好我们一起来认识一下这几样乐器的图片。 师分别介绍三种乐器 （1）吉他:这是什么乐器?谁会模仿弹吉他的动作呢？ 师：刚才大家能按照旋律弹奏了吉它，吉他呢，发出了有规律的声音，现在 我们给这样有规律的声音加上节奏。（出示节奏） （2）小提琴:同上 （3）师：第三段是什么？法国号又称圆号。来一起模仿动作。 4、第二遍听歌曲：你们拍的真准确。我们在来听一遍歌曲，听的时候老师 仍然要用笔画出这首乐曲的旋律线，

4、你跟我一起来画好不好？手伸出来。 （播放 音乐画线） 第一段画，第二段：起立做动作。 第三段：好，请你自己来表演。 小音乐家们真厉害，很快的学会了节奏，也学会了用身体来表现旋律，现在 我们一起来学唱歌曲吧！ 学唱第一段，（1）师教唱简谱 （2）师弹琴，生唱 师：太厉害啦，第一段已经唱下来了，但是你看我在唱第二句的时候（唱我 弹起吉他能奏出美妙的音乐）哎，我有种什么样的心情？生：。师：还有呢？ 再看一下我的表情（得意的唱我弹起。突出能字）师：哎，你看我的眼神，我 觉得我行别人不行，对自信的（在做得意的示范我弹起）你把这种自信的感 觉试一试，好不好，来预备，预备起。太棒了，在来一遍。（师弹琴生跟琴

5、唱） 6、指导学生在演唱时出现的错误。 重点指导（1） 0 特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰 老师发出两种声响， 你觉得哪一种声音更适合 “砰砰砰” 的声响。 第一种 （蹦 脚表示沉重的）第二种是轻快的，问：你说哪一种更适合“砰砰砰”的响。教师 指导演唱。 师：第二种我们试一下，预备齐 (2)跳 呦 |唱 呦|在唱这里的时候老师请你发一个韵母的 AO 跳 AO 哟唱哟， 预备齐，生唱。太好，你可以配合一个动作，看我在干什么？伸一个懒腰，看我 （边唱边做伸懒腰动作）。你也试试，预备齐，（生边做边唱）把 AO 说出来， 预备齐，再来一遍。 (3) 那好你看老师借住这个纸团，当我把哪个字唱得非常的圆滑

6、连贯，一边 唱一边抛，（师唱）哪个字唱得特别圆滑连贯哪？师：跳，对不对，那好我来控 制你，预备齐（生唱）师：哪个字伴随它落地的那一刹那非常轻盈的唱出来，哪 个字？哟，师范跳哟，生预备齐。厉害，现在我们完整的把第一段来演唱一遍。 注意你的声音美一点。 （4）这遍比刚才好多啦，现在我在来播放一下三段的歌词，第一段你们已经 会唱了对不对，你可以轻声的跟着她，因为它速度比较快，一边听一边唱。第二 段我们还不熟，可以在心里怎么样（唱）（播放音乐，生跟唱） 师：怎么样，有没有难度？没有难度，但是老师要提醒你，第二、三段的歌 词，特别是吹起法国号这一句比较难，你听一听怎么唱（师示范我吹起）非常 怎么样，紧凑

7、，预备齐，好轻一点，那现在我们把三段歌词完整演唱一遍。（跟 琴唱） 第二次跟琴唱： 好我是小音乐家我是很得意， 但是 （师示范不得意的演唱 我 是.）你觉得我这种声音是得意的吗？是不是得意的?哎，轻一点自豪一点， 这种感觉出来（师示范我是这句）咋们用特别轻的声音来表现小音乐家非常自 豪的心情。（跟琴唱） 7、完整随录音进行演唱。 师：咱们班那么优美的歌声，都足以举行以场小小音乐会了，那左侧的来当 吉他手，起立，右侧的当小提琴手，站起来，后排的法国号，准备开始啦 师：请坐，今天，我们小小音乐会很成功，为了表示祝贺，老师给大家欣赏 一首由著名作曲家柴可夫斯基为一部芭蕾舞剧所创编的舞剧音乐， 让大家

8、放松放 松，它的名字叫（出示名字课件）。 三、拓展 师：在听的时候边听边想，这首乐曲当中最优美的一段旋律是由什么乐器演 奏的？ 老师同样也会吧这首舞曲的旋律线画出来，大家跟着我一起画。 师:哎，第一次听到乐曲这么兴奋，那好我想问大家了：老师用什么线条来 表示最热烈的部分？ （竖条） 非常有激情的， 那我用什么来表示最优美的部分 （波 浪）。那我刚才的问题是最优美的部分是用什么乐器演奏的？你说.它的名字 老师告诉大家吧，来，看一看图片有没有认识的（课件出示）。师：小号，那好， 那现在老师的问题又往下拓展啦，刚才没有提出是因为你们没有看到这个谱子。 这一段旋律让你想到了什么生活情景？（下楼梯）真棒，这两段旋律有什么联系 吗？你说.（声音越来越强）好，那这遍在听乐曲的时候请你们用自己喜欢的 动作把它表现出来好不好？起立，找一个你认为比较宽敞的地方，尽情的发挥。 （生跟音乐表演）好，请回到座位上，你们的表现太漂亮了。 四、总结 小音乐家们，今天玩的高兴吗？那你学会了什么? 今天，咱们班的小音乐家们的每一个动作、每一个眼神都很有音乐家的风 范，老师多么期盼在将来、在一会能出现真正的音乐家，最后，让我们在歌声中 去实现我们的音乐梦想吧！