人音版（简谱）三下音乐-第5课 聆听-船歌-教案、教学设计(配套课件编号：a03e6).doc

1、船歌教案船歌教案 教学目标：教学目标： 1、正确表现船歌中温馨、甜美、情谊深长的主旋律。 2、教学过程中教会学生用耳朵听，判断所弹得声音是否达到如歌的地步，是否创造了想要 创造的意境。培养学生对声音的控制技术、敏锐的听觉能力，加强音乐素养的训练。 教学重点与难点：教学重点与难点： 作品第一部分和第三部分中声音的控制及三个力度层次的处理，富于歌唱性和表现力的旋 律线条的把握。（第二部分中速度的练习载客后要进一步的加强，注意弹奏中出现的歌唱 性的保持音，时刻注意多声部的旋律歌唱） 教学过程：教学过程： 1、钢琴准备练习 弹奏哈农钢琴练指法的第 1 条、第 38 条练习，要求学生弹出富有歌唱性的音色

2、，第 38 条音阶准备练习中，弹出歌唱新的上行、下行的音阶。 2、导入新课： 船歌已经基本练习过了，由学生向老师总结一下关于已经掌握的船歌的相关知识 内容。 3、教师补充学生的总结，并注意指导学生对作品整体形态的把握。阐述作品的创作背景和 相关的内容。让学生弹奏一遍船歌，并和学生一起描述作品刻画的画面：夏日的夜晚 乘小舟荡漾在微波上，沉浸在幸福中，敬请享受大自然的恩赐。 4、弹奏的触键要领： 演奏时要首先做到将旋律从心底悠然自得的歌唱出来，努力通过指尖控制键盘，手指尽量 贴键，力量要从一个指尖转移到另一个指尖，用这样的方法把旋律线条从“指尖”流出 来，同时要学会聆听，善于分辨弹出的声音是否达到

3、如歌的地步，是否表达出要创造的意 境。 5、作品的弹奏： 学生在演奏作品的第一部分，教师开始逐段地进行分析，要让作品第一部分弹出三种力度 层次：高声部的旋律即要明亮又柔和，他是最主要的声部必须十分的歌唱；每小节中低音 要保持歌唱性低音线条，中声部中除了用节奏和优美的和声伴奏外，还时时出现短小的伴 唱旋律与高声部相呼应，要适当的加以强调，造成亲切、温暖之感。弹奏中指导学生主义 作品中调式色彩的对比。在船歌第一部分中 b 之后再出现 a 时，要注意左手从 f 渐弱 下来，但右手则在不知不觉中从 p 的力度中流淌出来，两手衔接要十分自如才能使 a 部分 再现的更为亲切。 第二部分的弹奏：音乐转入大调

4、，变得淳朴明快，似乎是人们无忧无虑的欢笑和相互戏水 的场景，从中还能听到人们的喧闹声和相互戏水的场景。 a.音乐要逐渐的热烈起来，poco piu mosso（稍稍加快）要从慢开始，一步一步的动起 来，平行的三度、八度尽量要用连奏，要注意 36 小节处开始的和右手呼应的左手的小旋 律。 b.Allegro giocose（愉快的快板）高潮部分音乐开始变得开朗、兴奋，要注意踏板的运 用，必须每一拍换一次踏板，避免声音变得乱。 c.结束部分。 D.最后的琶音可以逐渐得变宽，要保持高音的旋律线条，琶音要清楚，声音要明亮，要一 直把亮的声音坚持到最后一个*，并用踏板把声音加以延续，向深呼吸一样停顿半拍

5、，然 后用非连音弹出有感触地联结句。 第三部分要注意弹出左手部分呼应句的旋律，加强作品语句的对比美，左手的中声部要比 第一部分 a 段时更为强调，要使左手的执法尽量合理，演奏的要流畅。要把人们从荡舟中 所感受的大自然的美机获得的乐趣在相互对话中得到进一步抒发。 尾声： a.演奏时要善于区分不同的音色，右手用大指持续的尽量歌唱性的走出一个舒展的璇，声 音要深一些； b.用小指演奏的*高音则形成一个闪闪发光的另一旋律，好像随着人声的歌唱而歌唱；c. 为了把右手大指持续演奏的旋律尽可能弹得连贯和歌唱，除用大指尽可能贴键外，还必须 巧妙地使用踏板，根据旋律地进行每一拍换一次踏板。 d.要在演奏中令人感到三个声部完美的协和，仿佛是天、地、人的完美的和谐。人们在逐 渐的远去的同时，还恋恋不舍回头顾盼。 e.最后结束的时值可用踏板保持的长一些，是泛音罩着这美好的天空。 课堂总结：课堂总结： 多歌唱旋律，充分体会旋律的歌唱性。按上课要求分乐句的练习作品中出现的旋律、小旋 律，充分把握作品的歌唱性。完成整个作品，把握作品的流畅性。