人音版（简谱）三下音乐-第4课 演唱-嘀哩嘀哩-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：72293).doc

1、 小学三年级下册小学三年级下册 (音乐音乐)课堂实录教案课堂实录教案 课题： 嘀哩嘀哩课题： 嘀哩嘀哩 课时：课时：1 课时课时 授课班级：授课班级：三年级（2）班班 授课时间：授课时间： 星期四星期四 上午上午 第四节第四节 授课教师：授课教师： 小学音乐教案设计小学音乐教案设计 2017年 6 月 22 日星期四 班级：三年级（2）班 所需课时 1 课时课外活动 课题 嘀哩嘀哩 （唱歌课） 教 学 目 标 知识目标 了解歌曲的演唱风格，掌握其节奏特点，力求做到 旋律连贯富有弹性。 能力目标 能够掌握歌曲中的重点节奏和歌曲的演唱方法。 情感目标 能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲嘀哩 嘀

2、哩 ，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大 自然。 教学重点 1引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，通过本首歌曲来 赞美春天，表达对春天的热爱。 教学难点 难点：歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型： X X X X X X X X 0 X X X X X X 嘀 哩哩嘀 哩 嘀 哩哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩 主要教法 情境教学法合作探究法自主学习法讨论法讲授法 教学媒体 教学多媒体课件 音乐教材 简谱 彩笔 教教 学学 过过 程程 课前热身游戏课前热身游戏: 学生听着暖场音乐进教室，并随欢乐的节奏自行边走边舞，进行律动练 习。最后按老师的口令迅速组成小组坐下。 主题教学活动：主题教学活动： 活动一：

3、创设情境活动一：创设情境 - -激趣导入（谜语导入法）激趣导入（谜语导入法） 用情境教学导入法向学生们设置情境 “同学们， 欢迎来到美妙的音乐课堂。 现在老师要请大家来猜谜语， 看看我们这两个谜语的谜底是什么？看看哪个小 组的同学最聪明，最先猜出来？” 教师用多媒体课件出示两张谜语图片， 让学生来竞猜这是什么？根据学生 回答，给予及时表扬反馈。 引发探究： 那同学们知道图中展示的是什么季节的景物吗？接着出示春天 美景的图片，引发学生情感共鸣，揭示赞美春天，歌颂春天的主题。 活动二：活动二： 1、初听歌曲、初听歌曲-畅谈感受畅谈感受 下面同学们来听听这是什么歌曲？有没有听过呢？你听了以后有什么感

4、 觉？心情怎么样？（教师播放嘀哩嘀哩音频，使学生熟悉旋律。 ）听取学 生反馈，并展示歌曲简谱。板书歌曲基本信息，讲解一下歌曲的调号、拍子、 演唱情绪、歌曲风格等。 2、再听歌曲再听歌曲- -抓住节奏：抓住节奏： （学生可随音乐旋律有节奏地舞动肢体）（学生可随音乐旋律有节奏地舞动肢体） 引导学生认真聆听嘀哩嘀哩 ，尽快熟悉旋律，并从歌曲中找出模仿小 黄鹂鸣叫的乐句找出来，试着模仿一下，然后进行节奏训练。 （教师讲解重点 节奏，引导学生训练几次，然后学生小组内自行组织练习，教师分别查看练习 情况并分别进行指导） 3唱一唱唱一唱：教师引导学生学唱歌曲，先采用教师唱谱，学生唱词的方法 来学习歌曲。再采

5、用教师唱词，学生跟唱的教学方式，最后采用学生自行独立 试唱。 4 4练一练：练一练：教师把学生分成 2 组，以小组竞赛的形式分别进行试唱，对 唱得好的组次进行表扬，对基础稍弱的同学进行积极鼓励。再采用男女生 PK 法激发学生的学习动机，使课堂气氛活跃，使课堂丰富多彩！再请各组表现比 较好的同学分别进行演唱。 活动三：活动探究活动三：活动探究 引导学生升华本首歌曲，采用舞蹈形式来表达自己内心的喜悦，以及对 春天美好事物的热爱之情，同时也是整堂课的高潮和华彩部分。学生们在快乐 的舞蹈中，难掩兴奋喜悦之情，加深了课堂印象，有了开心欢乐的直接体验， 歌曲深入人心，令人回味无穷。 活动四：探究延伸活动四：探究延伸 要求同学们课下自行搜集其他的有关于春天的歌曲。 自主学习几首演唱春天的歌曲，下次课来为大家演唱。 活动五：课堂总结活动五：课堂总结 师：从同学们的表情上就可以看出，这节课过的很快乐.看来我们还得感 谢美丽的春天啊！所以希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然， 让我们的校园，我们的祖国变的更加美丽！现在让我们唱起悦耳的歌曲，跳起 欢乐的舞蹈，在美妙的歌舞声中结束本课吧！