人音版（简谱）三下音乐-第4课 演唱-教案、教学设计(配套课件编号：a0226).doc

1、 第第 六六 册册 音音 乐乐 教教 学学 设设 计计 单单 元元 名名 称称 第四课第四课 春天举行音乐春天举行音乐 会会 主主 备备 教教 师师 课时课时 第第 1 1 课时课时 教教 学学 内内 容容 学唱春天举行音乐会 教教 学学 目目 标标 一、用自然的声音有表情地演唱歌曲春天举行音乐会，并能用欢快、活 泼的情绪表演歌曲。 二、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 教教 材材 分分 析析 春天举行音乐会是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结 构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱 歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成

2、小小指挥家。歌曲中 多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分 展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动 形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲” 学情学情 分析分析 三年级的小学生是形成自信心的关键期。 他们在接受别人 的评价中能发现自 身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表 现出强烈的自 我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切” ，容易导致自 负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级 同学 的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 我们要以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科

3、为基点， 加强实践与 创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在教 材内容 上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与。 教教 学学 重、难点重、难点 难点： 1.用打击乐器为歌曲伴奏 2.在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 重点： 1.顿音记号的学习 2.能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲春天举行音乐会，做到有 强弱的变化。 教学方法教学方法 与手段与手段 直观法、对比法、表演法等 教教 学学 准准 备备 琴、电脑、教学光盘、板书等 教 学 过 程 设 计 一、组织教学，导入新课： 1.进教室活动，教师与学生一起做律动。（加背景音乐春晓伴奏） 2.

4、询问歌曲名称，生回答，导入春天的两种声音，并随着歌曲节奏一起模仿 加上相应的动作。（播放春雨春风春雷春水的 PPT） 二、新歌教学： （一）朗读 1-2 句歌词，能按节奏准确读歌词，读准休止符。 1.初听歌曲，找一找还有哪些春天的声音，生找出春风春雨，师指导按节奏 朗读歌词。 2.找出歌词中的八分休止符，师介绍休止符，再次朗读歌词，读准休止符， 体会它的作用，并且说出两句节奏相同。 3.进行歌词接龙，师读春雨春风春雷春水的歌词（蓝色歌词部分），生读拟 声词（红色歌词部分），并分组接龙朗读加上相应的动作。 （二）聆听歌曲范唱。 1.师完整范唱歌曲，提问歌曲名称。 2.询问歌曲情绪，再次跟着音乐聆

5、听整首歌曲并分段。 （三）学唱歌曲第一乐段。 1.师边弹边慢速范唱第一乐段。 2.生小声跟着钢琴演唱第一段。 3.师加快速度生跟琴演唱，并纠正错误，提醒学生加上相应的动作。 （四）学唱歌曲第二乐段。 1.第一乐段唱完后，师范唱嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙沙沙沙 轰隆隆隆隆哗啦啦啦啦 两句，生跟唱，并能说出两句节奏相同。（出示两个乐句的 PPT） 2.跟录音唱学过的部分，并找到指挥家是谁？出现在乐谱的什么地方？ 3师范唱指挥家这一句，生跟唱，并找出和前面类似的乐句，唱一唱。 4.师引导学生发现顿音记号，并演唱。让学生归纳总结顿音记号的唱法，师 说出此处出现会让乐曲更活泼欢快。 5.师范唱春天哟举行音乐会这一句，生跟琴小声模唱，师纠错并将两句连在 一起唱一唱。 （五）完整演唱歌曲。 1.跟钢琴演唱全曲，并提示学生加上动作。 2.完整跟着录音再次演唱整首歌曲。 合着伴奏录音再次演唱歌曲。 三、节奏创编： 1.第一乐段用身边的打击乐器：两支铅笔、拍手、塑料袋等分组进行节奏创 编。 2.第二乐段将铅笔用作指挥棒全班一起指挥。 3.再次演唱，并加上打击乐器和歌声。 完整表演歌曲，边唱边用打击乐器为歌曲伴奏。 四、询问孩子还听过哪些春天的歌曲，并唱一唱春天在哪里，最后播放 春天举行音乐会伴随着音乐声下课。 板书板书 设计设计 教学教学 反思反思