议论文作文结尾课件.ppt

1、 第一式：总结全文，强化观点第一式：总结全文，强化观点这是一般议论文常用的结尾方式，优势是能够有效捏合全文，将发这是一般议论文常用的结尾方式，优势是能够有效捏合全文，将发散的内容集中起来，让人对文章观点、作者态度一目了然，对文旨散的内容集中起来，让人对文章观点、作者态度一目了然，对文旨有强调作用。中学生作文最易出现的毛病的散、杂、泛，乱，能够有强调作用。中学生作文最易出现的毛病的散、杂、泛，乱，能够有意以总结式收束全文，有利于克服散漫行文的现象，将漫无边际有意以总结式收束全文，有利于克服散漫行文的现象，将漫无边际的思绪归拢起来的思绪归拢起来。如如20102010年全国卷满分作文年全国卷满分作文

2、“小议小议”浅阅读浅阅读，文章并非简单地排，文章并非简单地排斥某一种阅读，小作者认为，为了开阔眼界，为了获取信息，为了斥某一种阅读，小作者认为，为了开阔眼界，为了获取信息，为了成为时尚的现代人，为了高效率地学习、工作，浅阅读不可丢，不成为时尚的现代人，为了高效率地学习、工作，浅阅读不可丢，不能丢；若心灵需要一剂温热的良药，那么请选择我所说的深阅读。能丢；若心灵需要一剂温热的良药，那么请选择我所说的深阅读。最后这样结尾：最后这样结尾：让深阅读与浅阅读像一对孪生姐妹一样地步入我们现代人的心让深阅读与浅阅读像一对孪生姐妹一样地步入我们现代人的心扉，作个张弛有度，亦扉，作个张弛有度，亦“深深”亦亦“浅

3、浅”的现代人。的现代人。深浅结合，相得益彰。深浅结合，相得益彰。结尾总结全文内容，观点鲜明，简洁干脆，收束利落有力，掷结尾总结全文内容，观点鲜明，简洁干脆，收束利落有力，掷地有声。地有声。第二式：呼吁号召，激励读者第二式：呼吁号召，激励读者写议论文的目的，总是为了解决某个问题，这个问题来源于现实，写议论文的目的，总是为了解决某个问题，这个问题来源于现实，来源于生活，来源于自我困境。好的文章不仅对问题有关注有思考，来源于生活，来源于自我困境。好的文章不仅对问题有关注有思考，还能提出自己的见解，或强烈咏叹，或呼吁号召，以促使人们自我还能提出自己的见解，或强烈咏叹，或呼吁号召，以促使人们自我超越，战

4、胜困境。以这样的文字结尾，能有效剖白作者写作意图，超越，战胜困境。以这样的文字结尾，能有效剖白作者写作意图，唤起读者共鸣，给人以激励和鼓舞，彰显文章的现实意义。唤起读者共鸣，给人以激励和鼓舞，彰显文章的现实意义。天津满分作文天津满分作文我说我说9090后后文章这样作结：文章这样作结：还是喜欢毛主席的一句诗词：还是喜欢毛主席的一句诗词：“数风流人物，还看今朝数风流人物，还看今朝”。作。作为为“9090后后”，我们没有理由自卑，更没有理由不自信，祖国要强大，我们没有理由自卑，更没有理由不自信，祖国要强大，人民要富强。我们来了！昂首挺胸充满青春的风采来了！人民要富强。我们来了！昂首挺胸充满青春的风采

5、来了！这样的呼唤铿锵有力，表现出作为这样的呼唤铿锵有力，表现出作为9090后一员的小作者饱满的激情和后一员的小作者饱满的激情和高昂的自信，极富感染力量。高昂的自信，极富感染力量。毛泽东同志的毛泽东同志的星星之火，可以燎原星星之火，可以燎原的结尾：的结尾：它（指革命高潮）是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一它（指革命高潮）是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之颠远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮只航船，它是立于高山之颠远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。这个结尾情理相宜，强烈

6、地感染着读者，使读者受到莫大鼓舞，这个结尾情理相宜，强烈地感染着读者，使读者受到莫大鼓舞，因而决心用自觉行动去迎接革命高潮的到来。因而决心用自觉行动去迎接革命高潮的到来。第三式：首尾照应，结构完美第三式：首尾照应，结构完美 好的文章，总是既重视思想与文采，又重视结构的匀称和谐。结尾如果能巧好的文章，总是既重视思想与文采，又重视结构的匀称和谐。结尾如果能巧妙照应开头，一呼一应，首尾圆恰，便能使文章读来气韵流畅，既能体现视觉上妙照应开头，一呼一应，首尾圆恰，便能使文章读来气韵流畅，既能体现视觉上的和谐对称，又能体现思维上的起承转合、严密周全。的和谐对称，又能体现思维上的起承转合、严密周全。如如20

7、102010年甘肃满分作文年甘肃满分作文重拾遗落的厚重重拾遗落的厚重,文章起笔开宗明义，这样写道：文章起笔开宗明义，这样写道：中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄明白，中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神，认为做学问就要把它弄明白，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因而孔子韦编三绝而精通周易。今日之时，搞透彻，不能浅尝辄止，似是而非，因而孔子韦编三绝而精通周易。今日之时，商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时，我们往往手足无措，我们确实失去了商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时，我们往往手足无措，我们确实失去了什么，也许就是文化的厚重感。什么，也许就是文化的厚重感。明

8、确提出观点之后，作者又论及商业炒作学术丑闻、很少有人花费大量的时明确提出观点之后，作者又论及商业炒作学术丑闻、很少有人花费大量的时间去钻研一本名著、那些厚重的经典名著成了图书馆书架上的陈列品等等现实，间去钻研一本名著、那些厚重的经典名著成了图书馆书架上的陈列品等等现实，激发人们阅读厚重的书籍，感受厚重的文化，让自己在深阅读中变得厚重起来，激发人们阅读厚重的书籍，感受厚重的文化，让自己在深阅读中变得厚重起来，腹有诗书气自华。最后，文章照应开头，这样作结：腹有诗书气自华。最后，文章照应开头，这样作结：文化快餐只能作为一种尝试，一种体验，它不能替代主食。重拾遗落的厚重，文化快餐只能作为一种尝试，一种

9、体验，它不能替代主食。重拾遗落的厚重，沉潜宁静，到知识的海洋中开拓一片全新的天地。重拾遗落的厚重，让民族有强沉潜宁静，到知识的海洋中开拓一片全新的天地。重拾遗落的厚重，让民族有强大的精神支撑，我们会看到真正的崛起与复兴。大的精神支撑，我们会看到真正的崛起与复兴。文章开头提及文章开头提及“文化厚重感文化厚重感”的遗失，结尾呼吁的遗失，结尾呼吁“文章开头提及文章开头提及“文化厚重文化厚重感感”的遗失，结尾呼吁的遗失，结尾呼吁“重拾遗落的厚重重拾遗落的厚重”，起笔有铺垫，落笔有照应，浑然一，起笔有铺垫，落笔有照应，浑然一体，深化主题。体，深化主题。第四式：设问反诘，引人反思第四式：设问反诘，引人反思

10、 这种结尾方式采用诘问句子，或设问，自问自答，或反问，留这种结尾方式采用诘问句子，或设问，自问自答，或反问，留有思考。其优势是提醒读者对文章论及的问题做进一步思考，启发有思考。其优势是提醒读者对文章论及的问题做进一步思考，启发人心，有效地延展了思想的长度。人心，有效地延展了思想的长度。如如20102010年福建高考满分作文年福建高考满分作文站对人生的舞台站对人生的舞台，文章以诺贝尔文，文章以诺贝尔文学奖获得者村上春树、撑杆跳女王伊辛巴耶娃、宛若天籁嗓音的歌学奖获得者村上春树、撑杆跳女王伊辛巴耶娃、宛若天籁嗓音的歌者贝尔者贝尔坎农那为论据，表达自己的观点：人人都是人生的主角，坎农那为论据，表达自

11、己的观点：人人都是人生的主角，许多人只是站错了舞台，才使短暂却珍贵的一生耗费在一个看不到许多人只是站错了舞台，才使短暂却珍贵的一生耗费在一个看不到出路的角色上。最后，文章这样作结：出路的角色上。最后，文章这样作结：站对人生的舞台，成就人生的辉煌！你觉得呢？站对人生的舞台，成就人生的辉煌！你觉得呢？小小一问，使结句多了一层意味，似与读者交流对话，促膝谈小小一问，使结句多了一层意味，似与读者交流对话，促膝谈心，自然拉近了写者与读者之间的心理距离，打动人心，引发思考。心，自然拉近了写者与读者之间的心理距离，打动人心，引发思考。第五式：妙用修辞，张扬辞采第五式：妙用修辞，张扬辞采 议论文是实用性文体，

12、这决定了其基本表达方式是议论，要在全篇彰显文议论文是实用性文体，这决定了其基本表达方式是议论，要在全篇彰显文采，难度较大，稍微处理不当，就将议论文写成了抒情散文，文体背离规范。采，难度较大，稍微处理不当，就将议论文写成了抒情散文，文体背离规范。但是，有些小作者语言功底较好，不能显示自己的功底和优势，便难于出众。但是，有些小作者语言功底较好，不能显示自己的功底和优势，便难于出众。这样的情况下，结尾处亮一亮自己的闪光点就不失为一个好的选择。收束全文这样的情况下，结尾处亮一亮自己的闪光点就不失为一个好的选择。收束全文时，同样是总结文意，却可以有意识地借助修辞手法，达成语言的优美精彩。时，同样是总结文

13、意，却可以有意识地借助修辞手法，达成语言的优美精彩。或以比喻作结，或以排比作结，或以对句作结，或以小诗作结，在文末给读者或以比喻作结，或以排比作结，或以对句作结，或以小诗作结，在文末给读者留下文采飞扬的印象。留下文采飞扬的印象。如如20102010年上海满分作文年上海满分作文学会舍去学会舍去，文章的观点是，文章的观点是“对那些不该拥有的东对那些不该拥有的东西，我们应该舍弃西，我们应该舍弃”，从学习生活中的取舍说起，说到高尔基火灾中抢救书箱，从学习生活中的取舍说起，说到高尔基火灾中抢救书箱的取舍，说到安徽桐城的取舍，说到安徽桐城“六尺巷六尺巷”里的纷争取舍，说到赵武灵王废除旧制提倡里的纷争取舍，

14、说到赵武灵王废除旧制提倡胡服骑射时，最后这样结尾：胡服骑射时，最后这样结尾：不是每一株幼苗都能长成参天大树，不是每一朵花都能结出丰硕的果实，不是每一株幼苗都能长成参天大树，不是每一朵花都能结出丰硕的果实，生活要求我们必须学会舍弃。算盘要想具有运算功能，必须舍弃多余的算珠。生活要求我们必须学会舍弃。算盘要想具有运算功能，必须舍弃多余的算珠。你向往山居的清静，就必须舍弃都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍你向往山居的清静，就必须舍弃都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须舍弃乡土乡音的柔美与温馨。弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须舍弃乡土乡

15、音的柔美与温馨。这段文字兼用多种修辞，语句优美，既明确表意，又张扬辞采，显示出深这段文字兼用多种修辞，语句优美，既明确表意，又张扬辞采，显示出深厚的语言功底，让人印象深刻。再如下面这段结语，作者不惜笔墨，适度铺张，厚的语言功底，让人印象深刻。再如下面这段结语，作者不惜笔墨，适度铺张，能达到点亮篇章的效果。能达到点亮篇章的效果。第六式：警句哲思，尽显睿智第六式：警句哲思，尽显睿智 议论文是用来表达思想的，以思想出众，是文章取胜的要诀，而思想又总是议论文是用来表达思想的，以思想出众，是文章取胜的要诀，而思想又总是表现为一些警示人心的语句。古罗马哲学家朗加纳斯说过这样的话：表现为一些警示人心的语句。

16、古罗马哲学家朗加纳斯说过这样的话：“美妙的措美妙的措辞就是思想特有的光辉辞就是思想特有的光辉”，“思想宏通的人，语言自然宏通；卓越的语言永远属思想宏通的人，语言自然宏通；卓越的语言永远属于卓越的心灵于卓越的心灵”。作文离不开善感的心灵对生活的体悟，离不开敏锐的触角对生。作文离不开善感的心灵对生活的体悟，离不开敏锐的触角对生命的感知，更离不开独立的个体对世界的思考。以警句结尾，不仅能彰显思想的命的感知，更离不开独立的个体对世界的思考。以警句结尾，不仅能彰显思想的魅力，更能以思想深度启迪人心，引发共鸣。魅力，更能以思想深度启迪人心，引发共鸣。如如20102010福建高考满分作文福建高考满分作文偶然

17、？必然！偶然？必然！，文章从所给材料格林兄弟的努力提，文章从所给材料格林兄弟的努力提炼出观点：炼出观点：没有一种偶然的成功，不是用没有一种偶然的成功，不是用“必然必然”的毅志绘就；没有一种偶然的成功，的毅志绘就；没有一种偶然的成功，不曾被不曾被“必然必然”的汗水沾染。的汗水沾染。接着以华人名导王家卫、因接着以华人名导王家卫、因三杯茶三杯茶而垂名的摩尔森、著名画家梵高等名而垂名的摩尔森、著名画家梵高等名人的人生经历为论据揭示了他们看似偶然的成功背后所凝聚的心血与汗水，最后人的人生经历为论据揭示了他们看似偶然的成功背后所凝聚的心血与汗水，最后以这样充满哲思的语言结尾：以这样充满哲思的语言结尾：没有

18、一种成功只倚仗着没有一种成功只倚仗着“偶然偶然”，通向它的路上一定有，通向它的路上一定有“必然必然”的血汗！的血汗！没有一种成功只青睐着没有一种成功只青睐着“偶然偶然”，成功往往铺堑着一块又一块努力的金砖！，成功往往铺堑着一块又一块努力的金砖！偶然的成功？请用必然的毅志绘就！偶然的成功？请用必然的毅志绘就！即引用警句、名言、诗句、经典著作、俗语、谚语等作文章的结尾，达到即引用警句、名言、诗句、经典著作、俗语、谚语等作文章的结尾，达到“立语言而居立语言而居要要”。结构上照应题目，内容上深化主题。结构上照应题目，内容上深化主题。畏惧错误就是毁灭进步畏惧错误就是毁灭进步一文一文结尾结尾“畏畏惧错误就

19、是毁灭改革惧错误就是毁灭改革”一句，是仿照怀特黑德的名言自拟而成的，语言精辟，深化了中一句，是仿照怀特黑德的名言自拟而成的，语言精辟，深化了中心思想。运用该法应注意，所引用的材料须与主题相关，为主题服务。心思想。运用该法应注意，所引用的材料须与主题相关，为主题服务。第七式：巧妙留白，余韵绕梁第七式：巧妙留白，余韵绕梁 好的文章，往往是留不尽之意在文字之间，达到好的文章，往往是留不尽之意在文字之间，达到“言有尽而意言有尽而意无穷无穷”的效果，巧妙留白，余韵绕梁，让人回味。的效果，巧妙留白，余韵绕梁，让人回味。如如20092009年福建满分作文年福建满分作文这也是一种问题这也是一种问题，文章从现实

20、热点中取，文章从现实热点中取材，从奶粉风波说到材，从奶粉风波说到“国家免检国家免检”，立意为，立意为“没有问题，这也是一没有问题，这也是一种问题种问题”，直言一些品牌在获得免检称号后，得到的是无上的荣誉，直言一些品牌在获得免检称号后，得到的是无上的荣誉和群众的信任，同时也得到了犯罪的便利和事成后更为丰富的利润。和群众的信任，同时也得到了犯罪的便利和事成后更为丰富的利润。文章这样结尾：文章这样结尾：“近日，国家取消了食品类免检制度。我仿佛听见一声叹息，近日，国家取消了食品类免检制度。我仿佛听见一声叹息，哀怨而悠长，令人动容哀怨而悠长，令人动容”这样的结尾对于议论文字来说似乎有些冒险，但正好是这叙

21、述这样的结尾对于议论文字来说似乎有些冒险，但正好是这叙述的文字，既紧扣文章论述内容，又融入作者强烈的主观情绪，还以的文字，既紧扣文章论述内容，又融入作者强烈的主观情绪，还以一声哀怨悠长的叹息和一个省略号，留给读者无穷的想象空间，余一声哀怨悠长的叹息和一个省略号，留给读者无穷的想象空间，余味深长。味深长。第八式：铿锵警示，触动人心第八式：铿锵警示，触动人心 在议论某些现实问题的时候，为了达到劝诫的作用，在议论某些现实问题的时候，为了达到劝诫的作用，结尾可以发出警示，或促使人们意识到问题的严重性，或结尾可以发出警示，或促使人们意识到问题的严重性，或明确指出问题会导致的严重后果，语言铿锵有力，触动人

22、明确指出问题会导致的严重后果，语言铿锵有力，触动人心，有效地达成言说目的。心，有效地达成言说目的。如如20102010年上海高分作文年上海高分作文敬畏与恩赐敬畏与恩赐，文章起笔写道：，文章起笔写道：“最能理解土地的一定是农民，而最能懂得大海的一定是最能理解土地的一定是农民，而最能懂得大海的一定是渔民渔民”，表示他们都不是真正的掠夺者，接着写到城市的，表示他们都不是真正的掠夺者，接着写到城市的扩张和对土地的侵占，表达了对环境破坏的深切忧虑，最扩张和对土地的侵占，表达了对环境破坏的深切忧虑，最后这样作结：后这样作结：在这个世界上，人类其实很渺小，如果不能制止掠夺在这个世界上，人类其实很渺小，如果不

23、能制止掠夺式的生存状态，不去克制贪婪的欲望，不能心怀敬畏地去式的生存状态，不去克制贪婪的欲望，不能心怀敬畏地去面对自然，人类就会在困境中越陷越深。面对自然，人类就会在困境中越陷越深。第九式：联系自我，恳切真诚第九式：联系自我，恳切真诚 当前学生作文普遍存在的毛病是假大空严重，没有自我真切的当前学生作文普遍存在的毛病是假大空严重，没有自我真切的感受与思考，以联系自我现实的方式作结，本身就需要来自自我的感受与思考，以联系自我现实的方式作结，本身就需要来自自我的思考，这样的文字显得恳切真诚，在众多言之无物言之空泛的文字思考，这样的文字显得恳切真诚，在众多言之无物言之空泛的文字中，这份真切显得极为可贵

24、，能给人留下良好的印象。中，这份真切显得极为可贵，能给人留下良好的印象。如如20082008年辽宁满分作文年辽宁满分作文沉默的大多数沉默的大多数，文章一反人们对沉默的，文章一反人们对沉默的大多数的哀叹，表达自己独特的见解：不说自有不说的力量。文章大多数的哀叹，表达自己独特的见解：不说自有不说的力量。文章以一些现实事例证明赚取吆喝的不可取，明白表示以一些现实事例证明赚取吆喝的不可取，明白表示“我们只相信行我们只相信行动动”。文章这样结尾：。文章这样结尾：因此，我愿意说我是沉默的大多数中的一员。沉默绝不等于道因此，我愿意说我是沉默的大多数中的一员。沉默绝不等于道德观模糊，一切都写在心中，一切都写在

25、行动中。我敢说：我的沉德观模糊，一切都写在心中，一切都写在行动中。我敢说：我的沉默对得起我的良心。默对得起我的良心。这是一种心灵剖白式结尾，既明确表达观点，又能引起人们对这是一种心灵剖白式结尾，既明确表达观点，又能引起人们对自我观点的肯定与共鸣。自我观点的肯定与共鸣。第十式：回应标题，点题点旨第十式：回应标题，点题点旨 学生作文也常常会犯文不对题的毛病，要解决这个问题，最好学生作文也常常会犯文不对题的毛病，要解决这个问题，最好是学会开头或者结尾紧扣标题，点题点旨，使文题有落脚之处。是学会开头或者结尾紧扣标题，点题点旨，使文题有落脚之处。如如20102010年福建高考满分作文年福建高考满分作文何

26、妨让思维转个弯何妨让思维转个弯，文章从，文章从“禁止禁止通行通行”的路牌说起，依次阐述困厄接踵，无所建树，何妨让思维转的路牌说起，依次阐述困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯；郁悒幽囚，悲天悯人，何防让思维转个弯。以丰富的实例和个弯；郁悒幽囚，悲天悯人，何防让思维转个弯。以丰富的实例和大量引用论证让思维转个弯，在失去中找寻收获。最后文章以一句大量引用论证让思维转个弯，在失去中找寻收获。最后文章以一句话独立成段，结束全文：话独立成段，结束全文：何妨让思维转个弯。何妨让思维转个弯。这样的结尾直击标题，干净利落，刚劲有力。这样的结尾直击标题，干净利落，刚劲有力。好文章的结尾当然不止这十一种，也不是每

27、一种都适合任意一个文好文章的结尾当然不止这十一种，也不是每一种都适合任意一个文题。题。“运用之妙，存乎一心运用之妙，存乎一心”，只要同学们自觉培养，只要同学们自觉培养“文章文章”意识，意识，细心揣摩精彩篇章，用心练笔，就一定能写出上乘之作细心揣摩精彩篇章，用心练笔，就一定能写出上乘之作。生长在埃塞俄比亚山区里的印答花和简安花，在距离生长在埃塞俄比亚山区里的印答花和简安花，在距离很近时，彼此争着吸收根部有限的水资源。印答花有着发很近时，彼此争着吸收根部有限的水资源。印答花有着发达而敏感的根系，当它感觉到简安花在争水分时，便本能达而敏感的根系，当它感觉到简安花在争水分时，便本能地疯狂摄取任何一点水

28、分，导致简安花缺少水分而逐渐枯地疯狂摄取任何一点水分，导致简安花缺少水分而逐渐枯黄。然而，印答花因为水量充足而疯长，花朵硕大，枝茎黄。然而，印答花因为水量充足而疯长，花朵硕大，枝茎嫩脆，很容易在山区巨大的晚风中折断。而此时，坚强十嫩脆，很容易在山区巨大的晚风中折断。而此时，坚强十足的简安花则有了吸收水分的机会，渐渐复活并迅速开花足的简安花则有了吸收水分的机会，渐渐复活并迅速开花结果。结果。要求：选准角度，明确立意，自选文体，诗歌除外，要求：选准角度，明确立意，自选文体，诗歌除外，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。作

29、，不得抄袭。生长在埃塞俄比亚山区里的印答花和简安花，在距离很近时，彼此争着吸收根部有限的生长在埃塞俄比亚山区里的印答花和简安花，在距离很近时，彼此争着吸收根部有限的水资源。印答花有着发达而敏感的根系，当它感觉到简安花在争水分时，便本能地疯狂水资源。印答花有着发达而敏感的根系，当它感觉到简安花在争水分时，便本能地疯狂摄取任何一点水分，导致简安花缺少水分而逐渐枯黄。然而，印答花因为水量充足而疯摄取任何一点水分，导致简安花缺少水分而逐渐枯黄。然而，印答花因为水量充足而疯长，花朵硕大，枝茎嫩脆，很容易在山区巨大的晚风中折断。而此时，坚强十足的简安长，花朵硕大，枝茎嫩脆，很容易在山区巨大的晚风中折断。而

30、此时，坚强十足的简安花则有了吸收水分的机会，渐渐复活并迅速开花结果。花则有了吸收水分的机会，渐渐复活并迅速开花结果。要求：选准角度，明确立意，自选文体，诗歌除外，自拟标题；不要脱离材料内容及要求：选准角度，明确立意，自选文体，诗歌除外，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。分析：本则材料出现两种植物分析：本则材料出现两种植物印答花和简安花，但材印答花和简安花，但材料中对两者的感情倾向是不一样的，这从对两者的用词就料中对两者的感情倾向是不一样的，这从对两者的用词就可以看出来。对印答花，材料中用可以看出来。对印答花，材料中用“疯狂疯狂”

31、“”“疯长疯长”等词等词语；而对简安花，材料中则用语；而对简安花，材料中则用“坚强十足坚强十足”等词语，其中等词语，其中的褒贬非常明显，立意时不能忽略。的褒贬非常明显，立意时不能忽略。材料作文中的物，无非是以物来喻人。材料作文中的物，无非是以物来喻人。一、从印安花的角度一、从印安花的角度1、印答花因为水量充足而疯长，花朵硕大，枝茎嫩脆，很容易在、印答花因为水量充足而疯长，花朵硕大，枝茎嫩脆，很容易在山区巨大的晚风中折断，可联想到孩子的教育成长方面、富二代等山区巨大的晚风中折断，可联想到孩子的教育成长方面、富二代等问题，由此可立意为问题，由此可立意为“溺爱是害溺爱是害”“”“成长需要磨练成长需要

32、磨练”等。等。2、印答花因本能地疯狂摄取任何一点水分而致花朵折断，可联想、印答花因本能地疯狂摄取任何一点水分而致花朵折断，可联想到到“物极必反物极必反”“”“上帝欲让其灭亡，必先让其疯狂上帝欲让其灭亡，必先让其疯狂”这些话。这些话。可以立意为可以立意为“不可过于贪婪、自私不可过于贪婪、自私”“”“凡事要适度凡事要适度”“”“竞争中要为竞争中要为对手留点空间对手留点空间”等等二、从简安花的角度二、从简安花的角度1、简安花在印答花折断后有了吸收水分的机会，渐渐复活并迅速、简安花在印答花折断后有了吸收水分的机会，渐渐复活并迅速开花结果，由此可以立意为开花结果，由此可以立意为“学会坚忍学会坚忍”、“等

33、待机会等待机会”、“逆境逆境成长成长”等。等。三、从两者关系角度三、从两者关系角度1、印安花与简答花只是在距离很近时才彼此争着吸收根、印安花与简答花只是在距离很近时才彼此争着吸收根部有限的水资源，从而产生恶性竞争，由此可以立意为部有限的水资源，从而产生恶性竞争，由此可以立意为“距离产生美距离产生美”。2、印安花因为疯狂摄取水份疯长，同时导致简安花枯黄，、印安花因为疯狂摄取水份疯长，同时导致简安花枯黄，最后自己却在大风中折断了花朵，这是最后自己却在大风中折断了花朵，这是“零和博弈零和博弈”中的中的双输，由此可以立意双输，由此可以立意“竞争中双赢的智慧竞争中双赢的智慧”、“学会和谐学会和谐共处共处

34、”等。等。一、从印安花的角度一、从印安花的角度1、印答花因为水量充足而疯长，花朵硕大，枝茎嫩脆，很容易在山区巨大的晚、印答花因为水量充足而疯长，花朵硕大，枝茎嫩脆，很容易在山区巨大的晚风中折断，可联想到孩子的教育成长方面、富二代等问题，由此可立意为风中折断，可联想到孩子的教育成长方面、富二代等问题，由此可立意为“溺爱溺爱是害是害”“”“成长需要磨练成长需要磨练”等。等。2、印答花因本能地疯狂摄取任何一点水分而致花朵折断，可联想到、印答花因本能地疯狂摄取任何一点水分而致花朵折断，可联想到“物极必物极必反反”“”“上帝欲让其灭亡，必先让其疯狂上帝欲让其灭亡，必先让其疯狂”这些话。这些话。可以立意为

35、可以立意为“不可过于贪婪、自私不可过于贪婪、自私”“”“凡事要适度凡事要适度”“”“竞争中要为对手留点空间竞争中要为对手留点空间”等等二、从简安花的角度二、从简安花的角度1、简安花在印答花折断后有了吸收水分的机会，渐渐复活并迅速开花结果，由、简安花在印答花折断后有了吸收水分的机会，渐渐复活并迅速开花结果，由此可以立意为此可以立意为“学会坚忍学会坚忍”、“等待机会等待机会”、“逆境成长逆境成长”等。等。三、从两者关系角度三、从两者关系角度1、印安花与简答花只是在距离很近时才彼此争着吸收根部有限的水资源，从而、印安花与简答花只是在距离很近时才彼此争着吸收根部有限的水资源，从而产生恶性竞争，由此可以立意为产生恶性竞争，由此可以立意为“距离产生美距离产生美”。2、印安花因为疯狂摄取水份疯长，同时导致简安花枯黄，最后自己却在大风中、印安花因为疯狂摄取水份疯长，同时导致简安花枯黄，最后自己却在大风中折断了花朵，这是折断了花朵，这是“零和博弈零和博弈”中的双输，由此可以立意中的双输，由此可以立意“竞争中双赢的智慧竞争中双赢的智慧”、“学会和谐共处学会和谐共处”等。等。