爱心:转化后进生的纽带模板范本.docx
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- 关 键 词:
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1、爱心:转化后进生的纽带爱心:转化后进生的纽带 着名教育家陶行知对老师们说过一句名言:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。他告知我们后进生不是一成不变的。后进生即我们平常所说的差生,就是那些不能完成教学大纲所要求的学习任务和学习成果低于智力水平的同学。一个身体健康、智商正常的孩子在学习过程中成为一个后进生是一个渐变的过程,产生的因素也各有不同:家庭溺爱,造成孩子独立自治力量地下;学前教育贫乏,不注意良好的学习习惯的培育;孩子有自卑感,自信念不强;学习上缺乏顽强毅力;家庭因素、老师因素、社会环境影响等。由于老师、家长没有准时针对详细状况进行分析,对症下药,只关怀生活或是泛泛无力
2、,无针对性的空洞说教,久而久之就使个别生落后为后进生。 作为老师不能看不起他们。着名教育家大桥正夫说:人生是不善孤独的,它需要人们爱他、关怀他。对于后进生来说,他们需要老师的一份爱心。在实践中,我发觉每类同学的心理进展都有稳定的一面,可塑的一面,而且他们身上都隐藏着进展潜能,后进生也是如此。关键在于我们老师如何制造条件,促其进展潜能得以发挥,同时赐予正确的引导和关心,使其乐观进取,主动进展。工作实践中我深切体会到:在转化后进生的整个过程中,老师的作用特别重要。老师播洒的一片爱心是诱导和助长同学上进的雨露养分。 一、爱字当头,融洽师生感情。 老师对同学真挚的爱是师生感情的纽带。对于平日倍受冷淡的
3、后进生来说,爱的力气显得尤为重要。感人心者,莫乎先情,对于后进生的教育更要非常扶持,对它们真诚相待、热忱鼓舞、急躁引导,用精神的甘露去洗涤他们精神的污垢,用爱来暖和和医治他们心灵的创伤;当后进生能从你的言谈举止中直接感受到老师那么关怀我,自然会激发出我不会让老师绝望的进取意识。 进过实践、验证、总结,我认为可以实行一下方法有针对性有步骤地开展转化工作。 1、谈心法。 老师要教育同学,首先要了解同学。古人云:人之相交,贵在交心。谈心是师生心灵之间的碰撞,是感情的最好沟通,是众多教育形式中的一种。推心置腹可以打破师生间的森严堡垒,使紧急的关系得到缓和,使感情对立的师生变成了相互了解的知己,使同学在
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