[优质课件]人教版道德与法治七年级下册课件-72课件-节奏与旋律.pptx

1、VS你知道么？你知道么？什么是旋律什么是旋律什么是节奏什么是节奏音乐的节奏是指音乐运动中音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱音的长短和强弱指若干乐音经过艺术构思而形成的指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列有组织、有节奏的序列 请大家感受其请大家感受其节奏节奏，体会节，体会节奏在作品中的作用。奏在作品中的作用。第二框第二框 节奏与旋律节奏与旋律现在进入现在进入我在多个集体中我在多个集体中我的多重身份我的多重身份班级舞蹈班级舞蹈队队长队队长学校乐团学校乐团吉他手吉他手我市春我市春雨志愿雨志愿者社团者社团一员一员我也是我也是你的同你的同学啊学啊梳理一下你在不同群体中的角色梳理一下你在

2、不同群体中的角色 有几种？都是什么角色？有几种？都是什么角色？当这些角色发生冲突时，当这些角色发生冲突时，你是如何处理的？你是如何处理的？我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。我在多个集体中我在多个集体中姚明，原休姚明，原休斯顿火箭队斯顿火箭队主力中锋，主力中锋，身高身高2.262.26米，米，移动速度慢，移动速度慢，打球节奏缓打球节奏缓慢，火箭队慢，火箭队当时主要打当时主要打阵地进攻，阵地进攻，攻防节奏都攻防节奏都很慢。很慢。斯塔德迈尔，斯塔德迈尔，与姚明同期进与姚明同期进入入NBANBA原菲尼原菲尼克斯太阳队主克斯太阳队主力中锋。

3、身高力中锋。身高2.112.11米。跑跳俱米。跑跳俱佳，打球节奏佳，打球节奏快，太阳队当快，太阳队当时主要跑轰战时主要跑轰战术，攻防节奏术，攻防节奏都很快。都很快。如果他们两人互换如果他们两人互换会怎样？会怎样？有一种可能：姚有一种可能：姚明积极的练习，明积极的练习，提升自己的速度，提升自己的速度，适应团队要求适应团队要求 每个人都有自己的每个人都有自己的生活生活节奏节奏，当自己的节奏与集体，当自己的节奏与集体的的旋律旋律和谐时，我们就可以和谐时，我们就可以顺利地融入集体，当自己的顺利地融入集体，当自己的节奏与集体的旋律存在差异节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，时，为了保持旋律的

4、和谐，我们需要调整自己的节奏。我们需要调整自己的节奏。每个人每个人都有自己的生活节奏，当都有自己的生活节奏，当自己的节奏自己的节奏与与集体的旋集体的旋律律和谐和谐时，我们就可以顺利地时，我们就可以顺利地融入集体融入集体；当当自己的节奏与集体的旋律存在自己的节奏与集体的旋律存在差异差异时，为保持旋律的时，为保持旋律的和谐，我们需要和谐，我们需要调整调整自己的节奏自己的节奏。当当我们面对于我们面对于不同集体中的角色无法统一不同集体中的角色无法统一节奏节奏时，角色之间的时，角色之间的冲突冲突就可能给我们带来就可能给我们带来烦恼烦恼。个人节奏与集体旋律的关系个人节奏与集体旋律的关系 小倩两周前给校长写

5、了一小倩两周前给校长写了一封信，在信中他结合自己所在封信，在信中他结合自己所在班级存在的问题，提出改进学班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，他的做法得到校工作的建议，他的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为他出卖的讥讽，有人甚至认为他出卖了班集体。了班集体。材料分析材料分析小鑫昨天上学迟到，小鑫昨天上学迟到，被学校值周逮个正着，被学校值周逮个正着，他灵机一动，故意报他灵机一动，故意报出自己的班级，有的出自己的班级，有的同学说小鑫真棒，维同学说小鑫真棒，维护了我们班的荣誉护了我们班的荣誉上述情境中，除上述情境中，除了班集体，还有了班集体，还有哪些集

6、体？哪些集体？小问题小问题小倩是否小倩是否“出卖出卖”了自己的集体，小了自己的集体，小鑫是否鑫是否“维护维护”了了集体的荣誉？为什集体的荣誉？为什么？么？小问题小问题一：除了班集体，还一：除了班集体，还有学校这个大集体，有学校这个大集体，还有其它班级。还有其它班级。回答问题回答问题二：小倩正确，针对问题提出合理化二：小倩正确，针对问题提出合理化建议，改正集体中的错误，对整个学建议，改正集体中的错误，对整个学校都有好处，小鑫做法是错误的，用校都有好处，小鑫做法是错误的，用撒谎来维护集体的虚荣，对其他同学撒谎来维护集体的虚荣，对其他同学和集体有很不好的示范作用。和集体有很不好的示范作用。回答问题回

7、答问题 当当遇到班级、学校等不同集遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们体之间的矛盾时，我们应从整体应从整体利益出发利益出发，自觉让，自觉让局部利益服从局部利益服从整体利益整体利益，个人利益服从集体利个人利益服从集体利益益。P68-1P68-1启示启示校队比赛很重要，作为主力队校队比赛很重要，作为主力队员之一，不应该缺席训练，可员之一，不应该缺席训练，可是期末考试在即，我想多花些是期末考试在即，我想多花些时间复习语文。时间复习语文。我我比赛在即，希望同比赛在即，希望同学们利用课余时间学们利用课余时间强化训练强化训练教练教练期中数学考得不好，这期中数学考得不好，这段时间我会带着大家加段时间我

8、会带着大家加强复习，冲刺期末。强复习，冲刺期末。数学老师数学老师探究与分享探究与分享小问题小问题上面的上面的“我我”有哪有哪些责任和角色？些责任和角色？小问题小问题如果遇到类似情况如果遇到类似情况你会怎样处理？你会怎样处理？答答：学生：学习；：学生：学习；队员：队员：训练、比赛，训练、比赛，各抒己见各抒己见当我们面对不同集体中的角色无当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的法统一节奏时，角色之间的冲突冲突就可能给我们带来就可能给我们带来烦恼烦恼。P67-2P67-2启示启示官方意见排解角色冲突需要考虑排解角色冲突需要考虑什么？什么？考虑自己考虑自己更关注哪更关注哪个集体个集体，或在

9、其中的，或在其中的角角色和责任的重要性色和责任的重要性，也，也会考虑会考虑自己的兴趣、爱自己的兴趣、爱好好以及以及任务的紧迫程度任务的紧迫程度。next集体中的集体中的“小群体小群体”小群体小群体 在集体生活中，一些在集体生活中，一些志趣相志趣相投投、个性相似个性相似或者或者生活背景类似生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。置，体会到归属感和安全感。P69-1P69-1探究与分享班级里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的

10、话题，一放学便一起踢球，足球赛上他们几个成了班级的顶梁柱我们的爸爸妈妈常年在外地打工，我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也相互帮助年级里有几个同学行动一致，一下课，便聚在一起，只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助你所在的集体你所在的集体中也有小群体中也有小群体吗？吗？1 1你所在的小群你所在的小群体是怎样形成体是怎样形成的？的？3 3与小群体中的同与小群体中的同学交往后，你有学交往后，你有什么变化？什么变化？2 2问题时间问题时间竹林七贤竹林七贤闺蜜闺蜜同龄人小群体一般有几个或者十几个人组成，一般来说，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。在在小

11、群体中小群体中，我们与同伴更容易，我们与同伴更容易理解、沟通理解、沟通，在，在与同伴的交往中与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增学习交往，在与同伴的互学中增长才干。长才干。P69-2P69-2小群体的小群体的影响影响：积极影响积极影响:在在小群体中，彼此小群体中，彼此相互接纳相互接纳，相互欣赏相互欣赏，找，找到自己的位置，体会到到自己的位置，体会到归属感归属感和和安全感安全感；我们我们与同伴更容易与同伴更容易相互理解相互理解、沟通沟通，在与同伴的交往中，在与同伴的交往中学习交往学习交往，在与同伴的互，在与同伴的互学共进中学共进中增长才干增长才干。消极影响消极影响:小群体小群体内成员之间的

12、友谊如果沾染上内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团小团体主义体主义。在在日常生活中，一些小群体往往以集日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极的美好，更愿意积极参与集体的参与集体的建设建设。当当小群体不能很好地融入时，我们就小群体不能很好地融入时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共

13、同要求产生矛和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。盾和冲突。P70-1P70-1提醒大家提醒大家小群体与集体的关系？有一种情况最让有一种情况最让为师担心为师担心看下面材料看下面材料 七年级某班有一个出了名的小帮派，周昼为大哥，其他几个人都听周昼的指挥，他们“重义气”不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱、周昼：谁也别想管我，我就是老大 李蔷：有周周保护谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥 萧栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动和他们意，他们就参加，不合他们意，他们就捣乱 老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。如果你在集体生

14、活中遇到这样情形你会怎样想，又会这样做？这样的小群体这样的小群体你喜欢吗？你喜欢吗？小群体内成员之间的友谊如果沾小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。上，沦为小团体主义。P70-2P70-2小团体主义小团体主义明辨是非，坚持正确明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，行为，坚持集体主义，反对小团体主义。反对小团体主义。P70-2P70-2如何对待小团体主义？如何对待小团体主义？在集体生活中，我们面对矛盾在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程是我和冲突，解决问题的过程

15、是我们学习过集体生活的经历，也们学习过集体生活的经历，也是是促进集体和谐促进集体和谐发展，健康成发展，健康成长的过程长的过程你要这样想：和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念，和一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念，和而不同，周而不比，这些准则都承认个体的可贵精神，而不同，周而不比，这些准则都承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心，生发和睦之情，维持和谐尊重差异，怀揣和善之心，生发和睦之情，维持和谐交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通提出，各交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通提出，各

16、美其美、美人之美、美美与共、天下大同。美其美、美人之美、美美与共、天下大同。相关链接相关链接情景一，自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静情景一，自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习时候，杰洋提议老师已经很辛苦了，如果他知道了学习时候，杰洋提议老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了，杰洋的提议得一定很生气，我们还是别让老师伤神了，杰洋的提议得到了大家的响应。到了大家的响应。细微之处见精神细微之处见精神点评，杰洋很体谅老师细微之处见精神细微之处见精神情景二情景二有的同学早早到学校有的同学早早到学校抄作业，大家心照不抄作业，大家心照不宣地保守着这个秘密宣地保守着

17、这个秘密点评，同学们配合真默契你同意这些点评吗？你同意这些点评吗？如果由你来点评，你如果由你来点评，你会说些什么？会说些什么？如果无视这些现如果无视这些现象任其蔓延结果象任其蔓延结果会怎样？会怎样？仔细想一想仔细想一想本课小结本课小结本课主要讲述了个人如何应本课主要讲述了个人如何应对不同集体之间的角色冲突，对不同集体之间的角色冲突，以及如何对待不同集体之间以及如何对待不同集体之间的矛盾，避免形成小团体主的矛盾，避免形成小团体主义，我们应该明辨是非，坚义，我们应该明辨是非，坚守原则，以集体利益为重守原则，以集体利益为重。板书设计板书设计节奏与旋律节奏与旋律如何对待不同集体之间的矛盾？如何对待不同

18、集体之间的矛盾？排解角色冲突需要考虑什么？排解角色冲突需要考虑什么？小群体和集体的关系？小群体和集体的关系？如何正确对待小团体主义？如何正确对待小团体主义？练一练练一练关于小群体，下列认识正确的是（关于小群体，下列认识正确的是（）所有小群体都是优秀的所有小群体都是优秀的志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体在小群体中能够找到自己的位置，在小群体中能够找到自己的位置，体会到归属感和安全感体会到归属感和安全感与同伴更容易理解和沟通与同伴更容易理解和沟通A A B B C C D D练一练练一练在突如其来的灾难面前，人们首先想到的在突如其来的灾难面前，人们首先想

19、到的是家人平安。然而，人民警察蒋敏在家中是家人平安。然而，人民警察蒋敏在家中十人遇难的情况下，仍坚守在抗灾第一线。十人遇难的情况下，仍坚守在抗灾第一线。蒋敏的事迹使我们认识到，当个人利益和蒋敏的事迹使我们认识到，当个人利益和集体利益发生矛盾时集体利益发生矛盾时()A A、个人利益高于集体利益、个人利益高于集体利益B B、任何时候都没有个人利益、任何时候都没有个人利益C C、要自觉维护集体利益、要自觉维护集体利益D D、集体利益服从个人利益、集体利益服从个人利益练一练练一练当我们面对不同集体中的角色无法统一当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时（节奏时（）只关注自己喜欢的集体只关注自己喜欢的集体主动调整自己的节奏主动调整自己的节奏从整体利益出发，自觉服从集体利益从整体利益出发，自觉服从集体利益顺其自然顺其自然A A B.B.C C D.D.