42弧长-沪教版(上海)六年级数学第一学期课件.pptx
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1、教学目标教学目标v1.知道圆心角、弧的概念,掌握弧长计算公知道圆心角、弧的概念,掌握弧长计算公 式。式。v2.学习将生活语言转化成数学语言、数学符号,将实际问题学习将生活语言转化成数学语言、数学符号,将实际问题转化为数学问题。转化为数学问题。v3.在弧长公式的推导过程中,体会从特殊到一般的数学思想,在弧长公式的推导过程中,体会从特殊到一般的数学思想,体会部分和总体的关系。体会部分和总体的关系。d2 r复习回顾:复习回顾:15.712.563制造弯形管道时,要先按中心线计算制造弯形管道时,要先按中心线计算“展直长度展直长度”(虚线的长度虚线的长度),再下料,再下料,试计算图所示管道的展直长度试计
2、算图所示管道的展直长度L L(单位:单位:mmmm,精确到,精确到1mm)1mm)创设情境创设情境弧:在圆上两点弧:在圆上两点A A、B B之间的部分是之间的部分是弧,叫作弧弧,叫作弧ABAB。圆心角:顶点在圆心角:顶点在圆心圆心上,两条上,两条半径半径为边为边的角称为圆心角。记作的角称为圆心角。记作AOBAOB称为圆心角。称为圆心角。lnorOBA(一)介绍圆上的一些名称判断以下图形哪些是圆心角(o点是圆心)练一练下列图形中的角,是圆心角的是_,不是圆心角的是 。1、23、4、5、6654321猜想猜想:弧的长度与什么有关弧的长度与什么有关?猜想猜想:弧的长度与什么有关弧的长度与什么有关?因
3、此,在同圆或等圆中,一个圆的弧长随圆心因此,在同圆或等圆中,一个圆的弧长随圆心角的增大而增大。角的增大而增大。判断:圆心角越大,判断:圆心角越大,它所对的弧越长吗它所对的弧越长吗?求出圆心角求出圆心角AOB所对的弧所对的弧长是圆周长的几分之几?长是圆周长的几分之几?AB12AB13 求出圆心角求出圆心角AOB所对的弧所对的弧长是圆周长的几分之几?长是圆周长的几分之几?AB14 求出圆心角求出圆心角AOB所对的弧所对的弧长是圆周长的几分之几?长是圆周长的几分之几?AB16 求出圆心角求出圆心角AOB所对的弧所对的弧长是圆周长的几分之几?长是圆周长的几分之几?半径 圆心角 弧长是圆周长的几分之几
4、弧长 r1 r2 r60 r90 r180 rn 3601r23601 3602r23602 r236060 r236090 r2360180 3606036090360180360n(1)(2)两个等圆中圆心角哪个大?所对的弧长呢?(1)(2)判断:圆心角越大,弧长越长。()在同一个圆中,圆心角变大它所对的弧也变大,圆心角变小它所对的弧也变小。在等圆中,圆心角变大它所对的弧也变大,圆心角变小它所对的弧也变小OO若圆心角不变,半径不同,则圆心角所对应的弧有何变化?圆心角不变,半径越大,圆心角所对的弧越大,半径越小,圆心角所对的弧越小。DCBAOFE你能说一说弧长与哪些因素有关吗?圆心角、半径如
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