《终身做科学实验的爱迪生》课件.pptx

1、终身做科学实验的爱迪生他是谁？他是谁？有史以来最伟大的发明家。有史以来最伟大的发明家。PPT模板： PPT课件： （18471931），美国），美国发明家、企业家。早年发明发明家、企业家。早年发明自动收报机。自动收报机。18771879年发明留声机，实验并改进年发明留声机，实验并改进了白炽灯和电话。了白炽灯和电话。1882年年建成第一座大型发电厂。在建成第一座大型发电厂。在电影技术、矿业、建筑、化电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发明。工等方面也有不少发明。让我们一起看看他的发明吧：让我们一起看看他的发明吧：灯泡灯泡留声机留声机电报机电报机电话机电话机电影机电影机 胡适（胡适（18911

2、962），学者，），学者，诗人。字适之。安徽绩溪人。留学美国，诗人。字适之。安徽绩溪人。留学美国，受杜威的实用主义影响。大力倡导文学受杜威的实用主义影响。大力倡导文学革命，新文化运动的首倡者之一。革命，新文化运动的首倡者之一。文学改良刍议文学改良刍议（1917年年1月月新青年新青年）历史的文学观念论历史的文学观念论建设的文学革命论建设的文学革命论作者：作者：文体知识：文体知识：演讲词（辞）演讲词（辞）,一种文体。一种文体。特点是：特点是：1.1.观点鲜明、材料翔实；观点鲜明、材料翔实；2.2.语言形象、生动、有力；语言形象、生动、有力；3.3.感情充沛。感情充沛。整体把握：在预习的基上，整体把

3、握：在预习的基上，快速浏览课文，找出你认为关键快速浏览课文，找出你认为关键的词语和句子，体会其作用。的词语和句子，体会其作用。最关键的一个词：最关键的一个词：圣人圣人画龙点睛画龙点睛 文眼文眼关键句：1.1.爱迪生是科学的圣人。爱迪生是科学的圣人。2.2.所以我们称他作终身做实验的科学圣人。所以我们称他作终身做实验的科学圣人。3.3.这是科学圣人的生活。这是科学圣人的生活。4.4.这是他做实验的下手方法。这是他做实验的下手方法。5.5.这是爱迪生做科学试验，经过几千次失这是爱迪生做科学试验，经过几千次失败而永败而永不灰心失望的精神。不灰心失望的精神。6.6.这是这位科学大圣人的风趣。这是这位科

4、学大圣人的风趣。7.7.这样一位圣人是很可爱的。这样一位圣人是很可爱的。问题探究：问题探究：1.1.第一段的作用是？第一段的作用是？开场白开场白2.2.作者提及林肯，用意何在？作者提及林肯，用意何在？正面烘托。将爱迪生和林肯相提并论，正面烘托。将爱迪生和林肯相提并论，是对他高度的赞誉和评价。是对他高度的赞誉和评价。3.3.引用打油诗有什么作用？引用打油诗有什么作用？对比。从反面衬托了爱迪生珍惜对比。从反面衬托了爱迪生珍惜时间、献身科学的精神。时间、献身科学的精神。4.4.如何理解如何理解“圣人圣人”？旧指品格最高尚、智慧最高超的人物。如孔子。旧指品格最高尚、智慧最高超的人物。如孔子。在课文中是

5、这个意思吗？在课文中是这个意思吗？在课文中是指在某些领域成就杰出、贡献在课文中是指在某些领域成就杰出、贡献巨大，有着崇高地位的人物。如王羲之。巨大，有着崇高地位的人物。如王羲之。5.5.作者是如何来证明自己的观点的？作者是如何来证明自己的观点的？从爱迪生珍惜时间、献身科学的精从爱迪生珍惜时间、献身科学的精神，求真务实、追求完美、重视前人的经神，求真务实、追求完美、重视前人的经验教训的方法，面对挫折锲而不舍的精神验教训的方法，面对挫折锲而不舍的精神和豁达风趣的人生态度四个方面来证明的和豁达风趣的人生态度四个方面来证明的第四方面和中心有关系吗？第四方面和中心有关系吗？一个在某领域成就卓著的人，会让

6、一个在某领域成就卓著的人，会让我们敬仰、佩服，但未必招人喜欢。爱我们敬仰、佩服，但未必招人喜欢。爱迪生不仅成就卓著，还幽默风趣、平易迪生不仅成就卓著，还幽默风趣、平易可亲，其成就、做人几近完美可亲，其成就、做人几近完美圣人。圣人。小结：小结：开场白开场白中心：科学的圣人中心：科学的圣人（林肯，正面烘托）（林肯，正面烘托）提出问题提出问题分析问题分析问题献身精神献身精神态度方法态度方法锲而不舍锲而不舍豁达风趣豁达风趣（对比，反衬）（对比，反衬）成就：敬佩成就：敬佩为人：喜欢为人：喜欢完美完美解决问题解决问题拓展延伸拓展延伸：从爱迪生身上我们可以学到什么？从爱迪生身上我们可以学到什么？珍惜时间，献

7、身科学，求真务实，珍惜时间，献身科学，求真务实，追求完美，重视前人的经验教训，追求完美，重视前人的经验教训，面对挫折锲而不舍，生活豁达乐观，面对挫折锲而不舍，生活豁达乐观，性情风趣性情风趣写法指导：写法指导：1.1.行文中有叙述、有评价，有打油诗、有行文中有叙述、有评价，有打油诗、有爱迪生的话，灵活多变。爱迪生的话，灵活多变。2.2.各部分既相互独立又完整统一。各部分既相互独立又完整统一。3.3.高度的赞誉、深深的敬仰，情与理高度的赞誉、深深的敬仰，情与理又水乳交融。又水乳交融。作业：作业：1 1.熟读课文，体会关键词语和句子的作用。熟读课文，体会关键词语和句子的作用。2 2.课外搜集、整理关

8、于爱迪生和胡适的资料，课外搜集、整理关于爱迪生和胡适的资料，加深对他们的了解。加深对他们的了解。3 3.试着模仿本文的写法，利用搜集到的资料，试着模仿本文的写法，利用搜集到的资料，写一篇关于胡适或者你熟悉的历史人物的演写一篇关于胡适或者你熟悉的历史人物的演讲词。讲词。4 4.课后练习一课后练习一。激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句51关于学习或励志的名言警句1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自汉乐府长歌行2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力

9、，不可放任自流。出自（宋）罗大经鹤林玉露引朱熹小简3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自三国志魏书。4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材郑敬中摘语。6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自诸葛亮集诫子书。7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近

10、了。出自论语述而。8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自尚书周官。9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自颜氏家训勉学。10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达言行相顾。11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博

11、的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志

12、。出自朱熹语录17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时二程粹言论学。20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自格言联壁学问类。