人教版三下数学第四单元第4课时进位的笔算乘法.docx

1、第第 4 课时课时 进位的进位的笔算乘法笔算乘法 教学导航：教学导航： 【教学内容】 笔算乘法（教材第 49 页例及第 50 页练习十一第2 题） 。 【教学目标】 1.让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两 位数进位的乘法。 2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思 维品质和应用数学的能力。 3.培养认真细心等良好的学习习惯。 【重点难点】 学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 【教学准备】 多媒体课件 教学过程：教学过程： 【复习导入】 提问： 前三道题和最后一道题有什么不同？计算时要注意什么？ 上面这几道计算题都是两位数乘两位数不进位的乘法， 今天我们 继

2、续来探讨较复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。 揭示课题：笔算乘法（进位） 【新课讲授】 1.导入： 我们为了补充能量， 学校在午餐时为同学们准备了酸奶， 大家可以提出什么问题呢？ 2.课件出示例 2 情景图。 春风小学有 37 个班，平均每班有 48 人，一顿午餐要为每人配备 一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？ 你从中获得了什么信息？应该怎样列式计算呢？ 引导学生列式：48 37= 3各组讨论：怎样计算 48 37。 请把想出的计算方法写在纸上。 4组织交流。 各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。 （）4850 3740 50 402000 大约 2000 盒。 （）50 371850

3、 50482 37 274 1850741776 一共需要 1776 盒酸奶。 （）48 7336 48 301440 336+14401776 一共需要 1776 盒酸奶。 5.师生评议。 （1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？ （2）教师对学生发表的意见给以肯定或补充。使学生了解每一 种算法的特点和适用范围。 先用个位的 7 去乘 48，乘得的结果的末位同个位对齐，计算中 满几十就向前一位进几，再用十位上的 3 去乘 48，乘得的结果表示 几个十，末位同十位对齐，然后把两次乘得的结果加起来。 （3）重点评议笔算。 用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。 在此基础上，夸赞学生：能用刚

4、学过的两位数乘两位数的知识解 决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真 棒！ 6.引导学生归纳小结计算方法： 乘数是两位数的乘法， 先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数， 得数的末位与乘数的个位对齐， 再用这个乘数的十位上的数去乘另一 个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐，然后把两次乘得的结果加起 来。 【课堂作业】 1.完成教材第 50 页练习十一第 1 题。 完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程 的了解。 23 34782 54 291566 47 622914 78 826396 2.完成教材第 50 页练习十一第 2 题。 独立计算，集体订正。根据

5、班上出现错题的情况，和学生一起讨 论错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。 【课堂小结】 1.请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。 2.教师强调：用竖式计算时，要注意每次乘得的数的末位应该和 哪一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。 【课后作业】 完成典中点中本课时练习。 教学板书：教学板书： 进位的进位的笔算乘法笔算乘法 例 2: 春风小学有 37 个班，平均每班有 48 人，一顿午餐要为每人配备 一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？ （）4850 3740 50 402000 大约 2000 盒。 （）50 371850 50482 37 274 18507

6、41776 一共需要 1776 盒酸奶。 （）48 7336 48 301440 336+14401776 一共需要 1776 盒酸奶。 先用个位的 7 去乘 48，乘得的结果的末位同个位对齐，计算中 满几十就向前一位进几，再用十位上的 3 去乘 48，乘得的结果表示 几个十，末位同十位对齐，然后把两次乘得的结果加起来。 小结：乘数是两位数的乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一 个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐，再用这个乘数的十位上的数 去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐，然后把两次乘得的 结果加起来。 教学反思：教学反思： 本节课我首先复习了与新授教学有关的乘法口算及两位数乘两 位数不进位的笔算，不仅唤起学生的旧知，同时也为新课的教学做好 准备。由于本节课 48 乘 37 的顺序及计算过程与前面不进位的一样， 只是在计算的过程中出现了进位。所以新课的教学，我主要是采用学 生自学的方式，首先学生试算，然后在组内相互交流自己在计算过程 中遇到的困难及收获，最后在全班进行集体展示。