人音版（简谱）二下音乐-第7课 聆听-三只小猪-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e0ea1).docx

1、三只小猪音乐教案教学设计三只小猪音乐教案教学设计 教材分析：教材分析： 1 1、外国器乐曲三只小猪是由一支轻音乐演、外国器乐曲三只小猪是由一支轻音乐演 奏的乐曲，轻松、幽默，勾奏的乐曲，轻松、幽默，勾 画了三只小猪愉快的生画了三只小猪愉快的生 活场景。活场景。 设计意图：设计意图： 儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音 乐节奏、音色、旋律等音乐乐节奏、音色、旋律等音乐 要素的感受能力，提高要素的感受能力，提高 音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步感受音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步感受 视视 觉艺术与听觉艺术的密切联系。觉艺术与听觉艺

2、术的密切联系。 教学目标：教学目标： 1 1、 通过欣赏管弦乐三只小猪，感受快乐活泼的通过欣赏管弦乐三只小猪，感受快乐活泼的 音乐情绪。音乐情绪。 2 2、 演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨四段演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨四段 主题。主题。 3 3、 能基本准确地合着节拍进行表演。能基本准确地合着节拍进行表演。 教学重点：教学重点： 1 1、 重点欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记重点欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记 忆。忆。 2 2、 能根据各部分不同主题做相应的表演。能根据各部分不同主题做相应的表演。 3 3、 初步认识小提琴。初步认识小提琴。 教学过程：教学过程

3、： 一、一、 导入：快乐的音乐之旅马上就要开始了，让我导入：快乐的音乐之旅马上就要开始了，让我 们随着欢快的音乐跳起来吧。（播放三只小猪）们随着欢快的音乐跳起来吧。（播放三只小猪） 师：你们跳得很可爱，在音乐中我们模仿的是哪种小师：你们跳得很可爱，在音乐中我们模仿的是哪种小 动物？动物？ 生：小猪。生：小猪。 师：谁来说说你对小猪的印象？可以用动作、表情来师：谁来说说你对小猪的印象？可以用动作、表情来 表现。表现。 二、新课学习二、新课学习 1 1、初听音乐三只小猪、初听音乐三只小猪 ，感受情绪。，感受情绪。 师：心情怎样？生：高兴。开心。师：心情怎样？生：高兴。开心。 师：请欣赏动画片三只小

4、猪，看看动画片中小猪师：请欣赏动画片三只小猪，看看动画片中小猪 的形象吧。的形象吧。 2 2、师出示课题三只、师出示课题三只小猪小猪 师：让我们用快乐的心师：让我们用快乐的心 情一起读一下题目吧情一起读一下题目吧 三只小猪三只小猪 3 3、 学生复听音乐， 师随音乐讲故事 （播放微课）、 学生复听音乐， 师随音乐讲故事 （播放微课） 师：师： 我从你们的掌声中感受到了你们的热情，我从你们的掌声中感受到了你们的热情， 你们一定你们一定 喜欢这个音乐故事对喜欢这个音乐故事对 吗？吗？ 4 4、师弹主题音乐旋律、师弹主题音乐旋律 5 5、师范唱歌词。、师范唱歌词。 6 6、学唱主题旋律、学唱主题旋律

5、 师生唱师生唱草房子草房子 师生演唱木房子师生演唱木房子 师生演唱砖房子师生演唱砖房子 师：孩子们我太为你们感到骄傲了，你们学的可真师：孩子们我太为你们感到骄傲了，你们学的可真 快啊。你们能不能像老师一快啊。你们能不能像老师一 样边唱歌边盖房子吗？样边唱歌边盖房子吗？ 看看我是怎么做的，看看我是怎么做的， 7 7、边做动作边演唱主题旋律、边做动作边演唱主题旋律 师边做动作边演唱草房子师边做动作边演唱草房子 师：我要提醒大家师：我要提醒大家 在这段盖房子的歌曲里有两个乐句，在唱第一个乐句在这段盖房子的歌曲里有两个乐句，在唱第一个乐句 时要有时要有 节奏的在左边盖房子，那唱第二乐句时呢？节奏的在左

6、边盖房子，那唱第二乐句时呢？ 生：在右边盖房子。生：在右边盖房子。 师：小手准备，在盖房子时你的小手越有力度，你的师：小手准备，在盖房子时你的小手越有力度，你的 房子就盖的越坚固。房子就盖的越坚固。 师教生一起做师教生一起做 师：这一遍你们的小手特别有力度，师：这一遍你们的小手特别有力度， 可是歌听不到你们好听的声音。把你们好可是歌听不到你们好听的声音。把你们好 听的声音听的声音 唱出来，注意拍手要拍在最后一个“啦”字上。唱出来，注意拍手要拍在最后一个“啦”字上。 师生边做动作边演唱草房子师生边做动作边演唱草房子 师：最后拍手一师：最后拍手一 定要整齐。定要整齐。 师弹琴生随音乐演唱师弹琴生随

7、音乐演唱 师：让我们跟着音乐来边歌师：让我们跟着音乐来边歌 唱， 边盖房子就更有感觉了， 我要听到你们好听的唱， 边盖房子就更有感觉了， 我要听到你们好听的 歌歌 声哦。声哦。 小老师上台示范小老师上台示范 8 8、复听全曲、复听全曲 师：这段盖房子的旋律在音乐中出现了师：这段盖房子的旋律在音乐中出现了 几次呢？我们一起来仔细听一听。请听几次呢？我们一起来仔细听一听。请听 清楚了，当清楚了，当 盖房子的旋律出现时就在心里默唱歌词，同时用小手盖房子的旋律出现时就在心里默唱歌词，同时用小手 盖房子，注意盖房子，注意 了，你拍一次手就表示盖房子的旋律了，你拍一次手就表示盖房子的旋律 出现了一次。师播

8、放音乐。出现了一次。师播放音乐。 师唱：“欢迎来参观，嘿。”这是小猪在表达愉快的师唱：“欢迎来参观，嘿。”这是小猪在表达愉快的 心情。那你们在高兴时喊什心情。那你们在高兴时喊什 么？么？ 生：耶生：耶 师：能不师：能不 能再短促有力一点，让我来唱，你们来说。能再短促有力一点，让我来唱，你们来说。 师：欢迎来参观。生：耶。师：欢迎来参观。生：耶。 师：请全体起立，喊出好听的声音。师：请全体起立，喊出好听的声音。 师：欢迎来参观。生：耶。师：欢迎来参观。生：耶。 三、 复听音乐， 小组合作表演三、 复听音乐， 小组合作表演 师给生分组师给生分组 猪大哥猪大哥 、 猪二哥、猪二哥、 猪小弟。猪小弟。

9、 师：你把老师的心里话讲出来了，仔细听，认真看，师：你把老师的心里话讲出来了，仔细听，认真看， 我来当评委比一比，看一我来当评委比一比，看一 看哪一组的房子盖得最整看哪一组的房子盖得最整 齐最有力度，这样的小组能获得我的奖励哦。我要在齐最有力度，这样的小组能获得我的奖励哦。我要在 他们房子的周围种上鲜艳的花朵，把房子打扮的漂漂他们房子的周围种上鲜艳的花朵，把房子打扮的漂漂 亮亮的。亮亮的。 8 8、师放音乐、师放音乐 MP3MP3，学生分组表演唱。，学生分组表演唱。 盖大房子盖大房子 9 9、师播放音乐、师播放音乐 MP3MP3，学生表演。，学生表演。 出示小提琴出示小提琴 A A、师播放音乐

10、、师播放音乐 B B、生：小提琴。、生：小提琴。 C C、随音乐完整表演、随音乐完整表演 四、盖房子的准备工作。节奏四、盖房子的准备工作。节奏 师：其实啊小猪在盖房子的时候除了歌声和琴声师：其实啊小猪在盖房子的时候除了歌声和琴声 以外还有几种特别的声音，我们一起来听一听以外还有几种特别的声音，我们一起来听一听 2/4 2/4 X X| X X| XXXX X | X | 叮叮叮叮| |叮叮叮叮叮叮 师：是什么声音？师：是什么声音？ 生：钉子的声音。生：钉子的声音。 师：你觉得敲钉子的声音最适合盖那一座房子？师：你觉得敲钉子的声音最适合盖那一座房子？ 师：跟我来做盖木房子的准备工作。注意你们钉木

11、头师：跟我来做盖木房子的准备工作。注意你们钉木头 的声音越清脆你们的木房的声音越清脆你们的木房 子就越盖的特别。师生齐子就越盖的特别。师生齐 做钉木房子节奏做钉木房子节奏 B B、练习盖砖房子的节奏、练习盖砖房子的节奏 2/4 X X | X X |2/4 X X | X X | 嚓嚓嚓嚓 | |嚓嚓嚓嚓 C C、练习盖草房子的准备节奏、练习盖草房子的准备节奏 2/4 X 2/4 X | X | X | | 唰唰| |唰唰 师：猪大哥跟我一起拿起铲子。师：猪大哥跟我一起拿起铲子。 师小结：盖房子可真不容易，还要做那么多的准备工师小结：盖房子可真不容易，还要做那么多的准备工 作，老师的汗都出来了

12、，作，老师的汗都出来了， 不过，老师相信在今天的不过，老师相信在今天的 音乐童话故事里，有了你们的参与一定会更加精彩，音乐童话故事里，有了你们的参与一定会更加精彩， 接下来就就让我们合着音乐完整表演吧。接下来就就让我们合着音乐完整表演吧。 五：随音乐学生完整表演五：随音乐学生完整表演 师：音乐的前半部分老师和你们一起来做盖房子的准师：音乐的前半部分老师和你们一起来做盖房子的准 备工作，我走到哪一组哪备工作，我走到哪一组哪 一组的小猪就和我一起表一组的小猪就和我一起表 演，当盖房子的旋律出现时老师就不帮忙了，我要到演，当盖房子的旋律出现时老师就不帮忙了，我要到 一边休息了，这要靠你们的小耳朵曲听

13、，什么时候该一边休息了，这要靠你们的小耳朵曲听，什么时候该 唱歌，什么时候该盖大房唱歌，什么时候该盖大房 子，什么时候该拉小提琴，子，什么时候该拉小提琴， 小猪们你们有信心吗？接下来就看你们精彩的表小猪们你们有信心吗？接下来就看你们精彩的表演演 了，我是音乐里讲故事的人，了，我是音乐里讲故事的人， 师播放完整音乐学生师播放完整音乐学生 欣赏。欣赏。 六：师总结下课。六：师总结下课。 1 1、师：你喜欢这首三只小猪的管弦乐吗？、师：你喜欢这首三只小猪的管弦乐吗？ 让我让我 们随着音乐跳出教师们随着音乐跳出教师 。 2 2、师生律动、师生律动 3.3.总结活动。总结活动。 让学生谈谈活动课的感受。

14、让学生谈谈活动课的感受。 4.4.活动延伸。活动延伸。 让学生将小猪的勤劳、勇敢、团结的美德带到生让学生将小猪的勤劳、勇敢、团结的美德带到生 活中，让我们的生活更加美好！活中，让我们的生活更加美好！ 七：课后反思：七：课后反思： 本课是一节音乐活动课，围绕歌曲三只小猪本课是一节音乐活动课，围绕歌曲三只小猪 来展开。三只小猪是美国迪斯尼的同名动画片的来展开。三只小猪是美国迪斯尼的同名动画片的 主题曲，一部分小朋友对这部动画片有所了解，但认主题曲，一部分小朋友对这部动画片有所了解，但认 真听赏主题歌，可能还是第一次，尤其是听中文演唱真听赏主题歌，可能还是第一次，尤其是听中文演唱 的主题歌。因此，我

15、用讲解童话故事结合播放动画片的主题歌。因此，我用讲解童话故事结合播放动画片 导入新课，从孩子的心理出发调动孩子们的积极性，导入新课，从孩子的心理出发调动孩子们的积极性， 同时吸引看过动画片的学生积极参与互动。通过实同时吸引看过动画片的学生积极参与互动。通过实 践，发现我们的孩子在整个课堂上的思维是非常活跃践，发现我们的孩子在整个课堂上的思维是非常活跃 的，他们能把在活动准备时学到的相关知识运用到活的，他们能把在活动准备时学到的相关知识运用到活 动中来进行表演，给三只小猪的故事教学赋予了动中来进行表演，给三只小猪的故事教学赋予了 新的生命力新的生命力, ,同时也给音乐课堂增添了新的活力。同时也给

16、音乐课堂增添了新的活力。 就是这就是这样一节短短的音乐课，却给了我无限的遐想。样一节短短的音乐课，却给了我无限的遐想。 这次上课时我用童话导入欣赏乐曲，我发现学生的学这次上课时我用童话导入欣赏乐曲，我发现学生的学 习兴趣特别高，课堂上的表演环节也表现得十分积习兴趣特别高，课堂上的表演环节也表现得十分积 极。课堂气氛比平时要好很多，因此整堂课的教学效极。课堂气氛比平时要好很多，因此整堂课的教学效 果就特别好。通过这样的活动交流，迸发了孩子们的果就特别好。通过这样的活动交流，迸发了孩子们的 智慧，激发了他们勤劳勇敢、团结友爱的意识智慧，激发了他们勤劳勇敢、团结友爱的意识, ,并让并让 更多的孩子轻而易举地吸收了更多的音乐信息与知更多的孩子轻而易举地吸收了更多的音乐信息与知 识。因此，在音乐教学中运用童话活动，让童话为音识。因此，在音乐教学中运用童话活动，让童话为音 乐课增添不一样的色彩，让音乐在童话活动中展开美乐课增添不一样的色彩，让音乐在童话活动中展开美 感，这正是我们音乐课所要的一种将音乐带到课堂，感，这正是我们音乐课所要的一种将音乐带到课堂， 走进学生心灵，融入学生的生活中去，同时也是一种走进学生心灵，融入学生的生活中去，同时也是一种 新的教学模式。新的教学模式。