人音版（简谱）二下音乐-第7课 聆听-三只小猪-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：325cf).doc

1、三只小猪三只小猪教学设计教学设计 教学目标教学目标 1.通过欣赏管弦乐三只小猪感受轻松、活泼的音乐情绪。 2.通过模唱和表演，加强对音乐主题的记忆，深化小猪的可爱形 象。 3.挖掘音乐要素，能合着节拍进行表演，体验小猪的快乐生活。 学情分析学情分析 本次授课年级为小学低段二年级，教材内容为人音 2011 课标版 简谱（吴斌主编）第四册第七单元第二课时，欣赏管弦乐曲三只小 猪 。经过近两年的学习，学生对音乐有了一定的感性认识，初步具 有听辨音乐段落情绪的能力， 本节课将通过丰富的音乐实践活动继续 带领学生体验不同情绪的音乐并能够做出不同的体验反应， 达到体验 和表现音乐的教学目标。这个年龄段的学

2、生活泼可爱，好奇心强，善 于模仿， 因此在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式， 营造愉悦、 欢快的学习氛围，让学生在玩中体验，玩中创造，保持他们学习的欲 望和兴趣，从而提高学习效率。在模唱方面，学生有一定的基础，因 此我设计了主题旋律的模唱环节， 运用多种活动增强学生参与的广度 和深度。 重点难点重点难点 收入挖掘音乐要素， 深化小猪的可爱形象， 加强音乐主题的记忆。 教学过程教学过程 活动活动 1 1 【导入】体验主题 评论 1.导入：主题音乐律动 学生模仿老师动作。 2.感受三只小猪主题旋律，体验大跳音程带来的摇摆感。 3.在完整聆听中分辨主题旋律。 要求：根据音乐要素猜测动物形象，并能

3、合着节拍体验模仿，在 主题旋律模唱时要求节奏准确，声音字眼统一。 【设计意图】本环节意在让学生充分熟悉与体验音乐主题。以故 事辅助音乐欣赏，激发学生学习兴趣并进一步让学生感受音乐，熟悉 音乐主题。以“听”为核心，层层递进深度，紧紧抓住音乐的强弱、 高低等要素，让学生充分展开想象，在不断的模仿与体验中感受到音 乐特征。在充分体验主题后，请学生听辨主题出现次数，加强对主题 音乐的记忆，培养静静聆听音乐的好习惯。 活动活动 2 2 【讲授讲授】深化主题 丰富音乐形象 评论 1.三只小猪故事简介。 2.体验活动一：帮猪大哥递稻草，由低到高，体验大跳音程。 3.体验活动二；帮猪二哥钉钉子，体验节奏“咚

4、咚 咚” 。 4.体验活动三：帮猪小弟搬砖块，体验重拍“黑哟” 。 要求： 在莫法表演中更加熟悉主题音乐， 加深丰富对音乐的理解， 培养音乐想象能力。 【设计意图设计意图】本环节是结合三只小猪故事情节，在玩中体验 音乐形象，熟悉主题旋律。音乐形象，熟悉主题旋律。音乐的主题是 音乐作品的核心，是乐曲形成的基本要素。引导二年级的学生采用听 与动结合的方式表现音乐形象， 通过作品的音高、 节奏、 力度等把握， 加深情感体验，深化学生对音乐的理解和记忆，同时也增加了课堂的 趣味性。 活动活动 3 3 【活动活动】庆祝表演 拓展音乐形象 评论 1.拓展聆听乐曲第二部分，小猪们造好房子开心地跳起了舞蹈， 根据音乐特点想象画面。 2.音乐时而舒展优美，时而欢快活泼，请同学们创编不同情绪的 舞蹈动作。 3.完整表演三只小猪的音乐故事。 要求：学生创编动作要根据音乐节拍、情绪等要素，动作自然大 方，最后能完整表演小猪盖房子的快乐生活。 【设计意图设计意图】鼓励音乐创造是引导学生发挥想象力、发掘创造性 思维潜能的途径之一，二年级的学生好玩、好动，把音乐第二部分表 现小猪们欢乐舞蹈的片段交给学生自由创编，发展他们的个性和特 长，挖掘他们的创造力。