人音版(简谱)二下音乐-第7课 聆听-单簧管波尔卡-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:e0091).docx
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1、单簧管波尔卡单簧管波尔卡 教学教学内容:内容: 人音版教材第四册第七课跳动的音符单簧管波尔卡第一课时 课型课型:欣赏课 年级年级:二年级 教材分析:单簧管波尔卡是波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成 的器乐曲,一直受到人们的普遍欢迎,后来,乐曲又被改编成各种器乐独奏和合 奏曲。 乐曲为回旋曲式,第一部分是从钢琴上奏出的三个响亮有力的和弦之后开 始,单簧管发挥了灵活轻巧的性能, 以坚实明亮的音色,快速地奏出这一部分 的第一主题。这首轻松活泼的单簧管波尔卡十分脍炙人口,充满着生命力, 具有强烈的艺术感染力。 教学目标教学目标: 1. 欣赏单簧管波尔卡 ,记忆音乐主题,能听辨出各个主题出现的顺序
2、。 2. 认识单簧管,了解它的音色,用体态律动、声势表现音乐要素,感受作品的 主题。 3. 在自主体验、同伴合作中学会观察,聆听音乐乐句、主题,重复乐段。 4. 用优美的动作,愉快的情绪表现音乐,感受波尔卡舞曲风格。 教学重点:能够听辩乐曲主题,乐句、重复乐段。 教学难点:体验音乐旋律的变化及准确表现各个乐段声势的表现。 教学准备:多媒体教学课件、纱巾、钢琴 教学过程: 一一、组织教学组织教学: 教师带领学生,拍手(X X |X X )跟着欢快的球舞音乐律动进入音乐教 室。 二二、新课教学新课教学: (一)(一) 感受感受 A 主题主题 1. 教师用拍肩和拍腿两个动作带领学生律动感受主题,要求
3、学生观察老师用了 几个动作? 2. 请学生用自己创编的动作进行律动。 3. 教师邀请两位小老师用自己设计的动作带领大家律动感受主题。 4. 教师再次带领学生律动,要求学生观察教师动作的变化。 (拍肩+拍手、拍腿+ 拍手) 5. 教师请学生用自己创编的动作进行律动。 (最后三下规定拍手) 6. 邀请小老师带领大家一起律动。 (最后三下规定拍手) 7. 生生合作, (将学生分成四人小组进行体验。 ) 报数分组 观察老师手势进行主题表现。 再次观察教师手势进行主题表现。 学生自己听辩乐句进行主题表现。 【设计意图】 :【设计意图】 :声势声势是是奥尔夫教学法中常用的一种方法,这样的奥尔夫教学法中常用
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