人音版（简谱）二下音乐-第7课 聆听-单簧管波尔卡-教案、教学设计(配套课件编号：10a1f).docx

1、单簧管波尔卡教学设计单簧管波尔卡教学设计 教学目标：教学目标： 1、在聆听中感受到音乐所表现的欢乐气氛和舞蹈性特点，感受乐曲 的音乐形象，培养良好的听觉习惯。 2、在聆听和律动中，加强对音乐的感受和体验，进而培养节奏感、 表现力和良好的合作意识。 3、记忆音乐主题，能听辨乐曲的基本曲式结构，并初步了解波尔卡 的简单知识。 教学重点：教学重点： 引导学生体验波尔卡的炽热与欢乐情绪 教学难点：教学难点： 听辨音乐主题和乐曲的曲式结构 教学过程：教学过程： 1、师：今天因为和同学们第一次见面，我想放一段音乐来表现我的 心情？听到的可以用身体动作来告诉我。 （播放音乐 A 段） 2、师：我要表扬这些能

2、够第一时间就能感受到音乐情绪的同学，大 家说我的心情怎么样啊？（开心）那我们一起来动动头和身体开心一 下吧 （播放音乐 A 段） 3、师：大家都好开心啊，我们能不能把快乐再放大一点呢（播放音 乐 A 段） 4、师：自己一个人快乐不好玩，我们把快乐传递给同学吧。同桌击 掌（播放音乐 A 段） 5、师：太开心了我们来跳舞吧，看老师是怎么变化动作的呢？（播 放音乐 A 段） 6、师：我们也来试一下，和老师一起合作一下吧。 （播放音乐 A 段） 7、 师： 请坐， 在我们刚才的表演中你有没有听到什么乐器在演奏呢？ 生： 、 、 、 、 、 、 、 师： 那这是哪个乐器担任了主奏乐器呢？请同学们安静的来

3、聆听一下。 （播放音乐 A 段） 8、师：这种乐器叫单簧管，有小朋友看过吗？出示真的单簧管。它 还有个很可爱的名字，叫黑管，你想摸摸它吗？（请几个小朋友来摸 一下） ，它是木管乐器中的一种，那这些亮晶晶的小铁片是什么呢？ 那是按键，用它来改变音高的。那现在就让我们来听听演奏家是如何 来演奏的呢？（播放视频） 9、师： 刚才你们都听到单簧管的演奏了吗？现在老师播放一段音乐， 如果你听到单簧管的声音就拿出你的单簧管跟着一起来演奏。 （播放 全曲）单簧管是一支音域最宽广的乐器。师：曲子中除了单簧管以外 还有哪些乐器呢？听到的可以用动作演奏出来不知道的可以举手。 （播放音乐）师：你是听到好多支乐器还是

4、一支乐器？（播放弦乐部 分） 10、出示四把提琴的图片，简述弦乐组。师：那这两种乐器演奏的旋 律是一样的吗？我们来体验一下，出示图谱。听单簧管片段时用手指 来画旋律线，听弦乐组片段时也用手指来画一画，分辨两条旋律是不 是一样的？（一样的）再重复听第一主题两段音乐，单簧管用手指画 旋律，弦乐用手掌来画旋律。 11、师：接下来我们再来听一段音乐，请同学们听一听这段音乐跟我 们刚在听到的音乐是不是一样的呢， 你能不能把里面有的乐器演奏出 来呢？（播放 B 段音乐） 生：有钢琴和单簧管。师：这两种乐器的旋律是否一样呢？我们也来 验证一下。(画旋律线）师：旋律一样但是音高不一样。为了表现钢 琴音高点我们

5、可以怎么来表示呢？（画高点） 12、师：我们还可以用身体来表示。 （听音乐表演） 13、师：接下来这段音乐请你自己分辨一下是单簧管还是弦乐，并用 动作表示。（听是谁在邀请我们跳舞啊?播放音乐 C 段）当你听到长 音或者舒展的音乐时候， 请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来 表示。 （跳舞） 14、师： 三个主题我们都听完了。 这首乐曲就是有这三个主题组成的， 但他们到底是以怎样的形式完成曲子的呢， 就要请同学们自己听出来 了。 现在我们完整的来欣赏这首曲子， 其他的同学用舞蹈动作来表示， 我请一位同学到黑板上帮我把这代表颜色的图片贴出曲子的演奏顺 序。 （播放全曲） 15、师：这首曲子是和一种舞蹈连在一起的，出示波尔卡图片，你觉 得这是怎么样的一种舞蹈呢？让我们去看看吧（播放舞蹈视频） 16、师：他们的脚步有什么特点？他们是很欢快的总是在不停的跳。 我们也来开个波尔卡舞会吧。请同学们手拉手围成一个圆圈，随着音 乐自由的跳舞吧。 （播放全曲）